解决问题公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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解决问题（计算经过的时间）荔湾区华侨小学陈冬明教学内容：2011年人教版三年级上册第5页例2教学目标知识与技能通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。会进行一些简单的时间计算。过程与方法经历结合具体情境进

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-31 10:04:00

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学校：广州市荔湾区华侨小学

解决问题公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-31 10:04:00

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关键词：解决问题公开课教案（教学设计）

正文

解决问题（计算经过的时间）

荔湾区华侨小学陈冬明

教学内容：2011年人教版三年级上册第5页例2

教学目标

知识与技能

通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。会进行一些简单的时间计算。

过程与方法

经历结合具体情境进行时间计算的过程，体会计算方法的多样化。

情感、态度与价值观

养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点

求经过时间的方法。

教学难点

结合生活实际灵活地解决求经过时间的问题。

教学过程

一．复习引入

1.我们学过哪些时间单位？

学生回答：我们学过的时间单位有时、分、秒

1时＝60分 1分＝60秒

2.指出钟表上的准确时间：

（1）9:15 （2）7:30 二．探究新知

1. 阅读理解，整理信息

出示例2情境图，学生阅读理解题目

教师提问：需要利用哪些信息？

学生回答：题目已知小明7:30离家，7:45到校。要求小明从家到学校用了多长时间？

2.合作交流，分析解答

可以怎样解答：

预设1 可以直接数一数从7:30到7:45，方针走了多少分？

方针走了3大格，是15分钟

预设2 因为都是7时多，我直接用减法计算

45－30＝15（分）

3.回顾反思，

思考：这些方法虽然解决了我们的问题，但解答的对不对？

引导学生回答：

30＋15＝45（分）

7:30过15分就是7:45 解答正确

板书

45－30＝15（分）

答：小明从家到学校用了15分钟。

三．巩固练习

1.第5页做一做

预设1 可以直接数一数，从8：40到9：00，分针走了多少格。预设2 9：00开门，也可以想成8：60开门，这样就可以用我们前面学习的方法解答了。 2.星期六小红9:10做作业，到9:40完成。算一算她写作业用了多长时间？ 3.计算下面经过的时间（1）吃饭 7:15至7:35 （2）锻炼身体 9:25至9:55 （3）看书 10:15至11:00 四．今天你有什么收获？

我们学习了计算经过时间的方法： 1.看钟面，数格后计算。

2.结束时刻－开始时刻＝经过的时间。

五．布置作业

1．看书第5页

2．完成第7页第8题

板书设计

解决问题（计算经过的时间）

例2 45－30＝15（分）

答：小明从家到学校用了15分钟。

计算经过时间的方法：

1.看钟面，数格后计算。

2.结束时刻－开始时刻＝经过的时间。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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