3 倾听声音教案2｜教案在线预览

资料摘要

3、《倾听声音》教学设计教学目标：一、科学探究目标：1、能用科学的表达方式描述生活中存在的声音。2、能够提出自己想要探究的问题。 3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。4、能与小组同学合作进行实验探究活动。二、科学知识目标：能归纳出“声音是由物体振动产生的。”三、情感态度和价值观

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 倾听声音

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2023-02-17 00:33:51

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学校：鼎城区黑山咀乡中学

3 倾听声音教案2

未知

2023-02-17 00:33:51

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关键词：3 倾听声音教案2

正文

3、《倾听声音》教学设计

教学目标：

一、科学探究目标：

1、能用科学的表达方式描述生活中存在的声音。

2、能够提出自己想要探究的问题。

3、能用“耳”和“眼”共同感觉各种物体发声时产生的现象。

4、能与小组同学合作进行实验探究活动。

二、科学知识目标：

能归纳出“声音是由物体振动产生的。”

三、情感态度和价值观目标：

1、乐于与其他同学一起交流自己对声音问题的看法。

2、感受声音，进行情感教育。

教学重点难点

重点：指导学生认识声音是由物体振动产生的。

难点：理解物体振动产生声音，振动停止，发声也停止。

教具学具

多媒体课件、小鼓、尺、纸杯、黄豆等

教学过程

(一)引入：

同学们，在我们的生活中，处处都充满着各种各样的声音。

板书课题：3 倾听声音

(二)探索研究

1、学生分组寻找声音。（播放课件）

(1)听一听，这是谁发出的声音？还听到哪些声音？

(2)把你找到的声音记录下来。

(课件的录音：风声、下雨声、咳嗽声、、雷电声、马叫声、羊叫声、狗叫声、牛叫声、狼叫声等) 2、指导学生表达与交流活动。

(1)向同学描述自己听到哪些声音。

(2)比一比，谁模仿的更好。

(3)你能制造出声音来吗？用的是什么方法？

3、引导学生提出关于声音的问题。

(1)仔细倾听这首钢琴曲，边听边想：关于声音，你想知道些什么？

(2)汇报想知道关于声音的问题。(归纳如下) 问题1：为什么打雷会发出声音？

问题2：为什么敲鼓会发出声音？

问题3：声音是怎样产生的？

现在我们选择问题3来学习研究吧!

板书声音是怎样产生的？

4、指导学生分组实验观察活动：观察物体发声时的现象。

(1)实验1：把鼓平放，在鼓面上放一些豆子，敲击鼓面，你发现什么？

(2)实验2：板动你们手上的直尺，用手接触直尺，手有什么感觉？

(3)实验3：用嘴向纸杯内吹气，有什么现象？

各种物体发声时的现象

制造声音的方法

听到的声音

看到的现象

共同之处

敲鼓

鼓面发出“咚咚”的鼓声。

豆子在跳动（说明鼓面在振动），声音越大，豆子就跳得越高

声

音发出时它们都在振动。

拨尺子尺子发出“哒哒”声。

尺子来回振动。吹纸杯发出“噗噗”声。纸杯壁来回振动。 5、指导学生归纳振动发声的规律。

(1)分组讨论汇报以上实验：

①物体发声时有什么现象？它们有什么共同之处？

②引导学生归纳

（板书）：声音是由物体振动产生的。

(2)分组实验汇报

①分组实验：用什么办法能使物体停止发声？

②分组讨论：物体停止发声时有什么共同的现象？这说明了什么？

③引导学生归纳：一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。

6、课堂小结：

(三)板书设计：

3 倾听声音

声音是怎样产生的？

声音是物体振动产生的

关于本教案的常见问题

Q：3 倾听声音教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 倾听声音》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 倾听声音教案2