2.起点和终点ppt课件配套教案内容

起点和终点

课例设计：张华

一、学情分析

一年级的小朋友已经参加过一些体育比赛，认为跳远比赛中需要在同一起点处进行才公平。但体育比赛中的起点是已经确定的，一年级的小朋友们对于自己确定一个起点可能还没有尝试过，并在此起点的基础上如何确定终点的问题可能产生一些争议。

二、教学目标

基于学情制定以下学习目标：

1.通过玩具青蛙跳远的游戏，学会标记青蛙起跳的起点和落地的终点的方法。

2.通过研讨，发现确定统一的标记起点和终点的方法在游戏中的重要性。

三、教学准备

为每个学生准备弹跳青蛙玩具1个，为每4人小组准备记录纸带1张、记号笔1支，话筒2个（教师1个，小组流动使用1个），实物投影1个，标志杆两个（带红旗），磁扣若干，翻页笔1支，青蛙王子卡通头饰1个，小组编号卡10个（1-10组）。

四、教学过程

1、聚焦

（1）情景导入

两个小朋友跳远比赛，采取不同起点起跳。问谁跳的远？

设计意图：在观察中发现不同起点的两个小朋友究竟谁跳得远，并不好判断。

（2）提出问题

①怎么才能让我们容易判断哪个小朋友跳得远呢？

设计意图：学生联系体育运动会中的经验，自然想到需要统一起点。

②统一起点后，让两个小朋友再比赛跳远，结果显而易见。

设计意图：及时肯定学生的想法，让学生对后面的活动产生兴趣。

2、探索

（1）情景引入：有四只小青蛙，它们都说自己跳得最远。你有什么办法来比较它们谁跳得最远吗？

设计意图：让学生联系前面的学习情景，知道要比较谁跳得远必须统一起点。并且在此基础上还可能一些另外的猜想。例如：要标记青蛙落地的终点。

（2）温馨提示：

①小组4名同学，每名同学1只玩具小青蛙比赛跳远，每只青蛙要跳三次以上。

②用记号笔仔细标记起点和终点，给跳得最远1次的终点划上

横线。保证游戏的公平。

③游戏时间10分钟，10分钟到了会有音乐提醒。

设计意图：对于比赛的公平并没有做过多的讨论，有3点原因：1.小孩子在比赛的过程中自然会发现统一的标准。2.讨论时间过长，小朋友的注意容易分散。3.讨论公平的因素太完整，会导致接下的青蛙跳远活动变成一个验证性的实验，自主探究的意义大大减弱。

（3）小组合作实验，教师巡视。

设计意图：小组合作实验需要4个小朋友将各自小青蛙的终点统一标记在同一张纸袋上。教师在巡视过程中发现小组4名同学间的“争执”并加以引导。并注意挑选表征终点方式不同的两个小组。

3、研讨

（1）介绍青蛙的跳远方法。

小青蛙跳远后，选出标记终点方式不一样的两个小组里面的跳远第1名。请第1名在实物投影下对照纸袋说说自己小组弹跳小青蛙的起点在哪里？终点是怎么标记的？

设计意图：选出表征终点方法不同的两个小组，交流自己小组确定起点和终点的方法。学生通过观察发现，小组与小组间标记终点的方式并不一样。

（2）谁是跳远冠军？

在黑板上展示学生的纸袋，比较纸袋的长短，发现跳的最远的一只青蛙的小组编号，准备颁发青蛙王子的王冠，大家同意吗？学生通过之

前的实物投影展示发现终点标记的方法不一样，还不能确定谁是这次跳远比赛的冠军。在学生交流确定终点的方法后，教师介绍国际跳远比赛中确定终点的方法。

设计意图：通过一个奖励活动，促成学生思考要保证比赛公平，除了起点一样，还要保证终点的标记方法要一样。

4、拓展与思考

（1）体育运动会中的起点和终点。

设计意图：找出起点在哪里？终点在哪里？感受起点和终点在同学们日常生活中的运用。

（2）环形跑道上的起点为什么不一样？

设计意图：引发学生的思考，回家能和家长讨论有关起点和终点的科学问题。