8 蜻蜓与麻雀课时教案

蜻蜓与麻雀》教学设计

灵璧县范桥学校 谢磊

教材说明

本课是粤教科技版三年级《科学》下册第三单元《生物大家族》的第一课时。教材从动物的运动方式──“空中飞”入手，对昆虫与鸟类两大类动物进行探究，在观察比较“蜻蜓”与“麻雀”等动物个体身体结构的异同的基础上，归纳出这两类动物的基本特征，初步建立“昆虫”和“鸟类”的概念。教材通过这种编排方式，以小见大，让学生能从身边的常识出发，学会科学学习的方法。

教学目标

一、科学知识目标：

1．认识蜻蜓和麻雀的外形特点，初步建立昆虫和鸟的概念。

2、观察昆虫、鸟类的图片和观看多媒体课件，认识一些主要器官

二、能力培养目标：

1、培养观察、记录、归纳、判断的能力。

2、通过学习、比较、研究代表动物，归纳出该类动物一般特征。

三、情感态度价值观：

1、培养乐于与人合作的态度。

2、培养爱护小动物的情操。

3、感受动物世界的多样性。

教学重难点

通过比较观察蜻蜓和麻雀的翅膀和外形特征，归纳出鸟类和昆虫类的一般特征。

教学准备

鸟类和昆虫类的图片，演示课件，探究活动记录卡等

教学时间 一课时

教学活动

一、引入

1、谈话引入。（课件：蜻蜓与麻雀的图片）

2、学生充分发言。

3、引入课题，板书课题。

二、探究

活动一：观察比较蜻蜓和麻雀的翅膀

1、谈话：蜻蜓和麻雀能在天空飞行，靠的是什么？（翅膀）它们的翅膀一样吗？(课件：蜻蜓与麻雀的翅膀)，仔细观察，你们肯定会有新发现！

2、学生观察探究，边观察边记录。

3、汇报交流观察结果，其他同学补充、质疑。

活动二：观察蜻蜓和麻雀的外形

1、谈话：蜻蜓和麻雀在外形上除了翅膀不同外，还有其它的不同吗？

2、引导学生按顺序继续观察它们的其它部位。

3、学生边观察边记录。

4、小组交流汇报。教师进行肯定、鼓励，并引导学生整理知识。

活动三：寻找蜻蜓和麻雀的伙伴

1、谈话：自然界有很多与蜻蜓和麻雀相似的动物(演示课件)，请大家仔细观察这些动物的身体特征，找出蜻蜓的同类和麻雀的同类。

2、做给蜻蜓和麻雀找朋友游戏（让学生将昆虫和鸟类图片贴在纸上）

3、展示交流

三、归纳，

认识鸟类和昆虫类：像蜻蜒那样身体分为头、胸、腹三个部分，具有l对触角、3对足的动物属于昆虫；像麻雀那样身上有羽毛、1对翅膀、l对足的动物属于鸟类。

四、拓展

1、蜘蛛是昆虫吗？蝙蝠是鸟吗？

2、网上学。