2 辨方向优秀教案案例

年级

班级

总课时

课题

三年级

单元

三（1）

6 辨方向

一

主备人

执教人

小组

分课时

第 3 课时

课型

新授课

1、

能够用“东”、“南”、“西”、“北”等方位词来描述方向。

学习目标

2、结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

3、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

在原有基础上更进一步认识东南西北等方向

课件、指南针

重点难点

学具准备

流程

教

师

行

为

课前游戏：分清左右

看看谁的反应快，听口令：

伸出你的左手，女生请高高举起你的右手，伸出你的右手，男生请举起你的左手。

评价：老师发出口令，反应最慢或出错的同学表演节目，表现优异的同学获星★

出示标题：辨方向

第一课时

出示学习目标：

1. 能够用“东、南、西、北”等方向词来描述方向,能利用太阳辨认方向。 2. 培养我们的观察能力和解决实际问题的能力。

3.体验到平常事物的变化中包含科学的规律,有意识地关注身边的科学。

出示情境图：

我们要去猴山，猴山在什么方向呢？

学

生

行

为

P1 学生凭借反应能力做出相应的动作

引入

P2 了解所学内容

P3

学生齐读

学习目标

预习导学课堂研讨

P4 学生观察、理解

意在让学生仔细观察，找出图中简易的指向标志

P5 导学提示（一）2+2+3: 任务：同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗? 流程：独立观察→小组探讨→交流展示

评价：能流利背诵的同学获星★

学生背儿歌：

早晨起来，面向太阳。

前面是东，后面是西，

左面是北，右面是南。

导学提示（二）2+2+2: 学生回忆并思考

P6

任务：观察图片，思考活动1中的两个问题？

流程：独立观察→小组探讨→交流展示

评价：答准确奖星星，讨论积极的小组奖星星★★

学生观察、讨论、理解

面向太阳升起的方向，我的前面是东，后面是西，左面是北，右面是南；

背向太阳升起的方向，我的前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。

课堂训练巩固

提高

归纳

总结

作业

P7 P8 P9 1.太阳升起时，面对太阳你的前面是（

），后面是（

），左面是（

），右面是（

）。

2.太阳下山时，面对太阳你的前面是（

），后面是（

），左面是（

），右面是（

）。

评价：举手积极的同学有抢答权，回答正确即可获星★

课堂小结：

通过这节课的学习，你学到了什么知识？哪些地方有疑惑呢？

同步练习册

辨方向

学生思考

并回答

学生思考总结

独立完成

板书设计

面向太阳升起的方向，我的前面是东，后面是西，左面是北，右面是南；

背向太阳升起的方向，我的前面是西，后面是东，左面是南，右面是北。

教学反思