大树妈妈公开课教案

金鹰小学教案

主备教师: 李艳

共（1）课时

新授

第（1）课时

课 题

大树妈妈

课

型

教学目标

1．通过学习，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

2．学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。

教学目标

（重、难点标 3．能准确唱好带有“0”的节奏。

注）

教学重难点

1.学会演唱歌曲《大树妈妈》

2.正确演唱好后八分休止，做到音断气不断。

教学资源

学生：音乐书

教师：一体机

大树妈妈

板书设计

在这节课上完后同学们能够了解什么是休止符并且能够很准确的唱出休止符的停顿。并能用轻柔的声音来演唱歌曲。整堂课孩子们都带着浓厚的兴趣进行学习，积极主动参与到教学活动中。使学生不仅掌握了本课的学习内容还进行了情感态度价值观的培养达到了预期的效果。

教后反思

教 学 过 程

教学过程

：

一、创设情境，导入新课。

1、故事导入。

设计意图

教

学

调

整

师：今天我给大家带来了一个好朋

友，它就是大树妈妈，它每天都举着茂盛的叶子为小花、小草们遮风挡雨，

大家都叫他大树妈妈。有一天，一只

迷路的小鸟找不到妈妈了，他疲倦地停在大树妈妈的手臂上，急得呜呜地

哭。大树妈妈说：“别哭，别哭，孩

子，我就是你的妈妈！”大树妈妈用树叶做成了一个温暖的摇篮，随着风

儿摇呀摇，在大树妈妈的怀抱里，小

鸟甜甜地进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温

柔、多么好听。小鸟幸福的笑了。

二、聆听，感受音乐形象。

1、播放《大树妈妈》

师：听完歌曲你觉得这棵大树是怎

样的妈妈呢？

2、大树妈妈的枝叶可茂盛了，小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了，如果你是大树妈妈你会怎样哄小鸟入睡呢？（学生模仿）让我们随着音乐律动下吧。

三、解决重难点：休止符

1、师：瞧谁又来凑热闹了？（青蛙）

感受大树妈

妈对小鸟的

爱，并引导学生进行律

动。

青蛙要找小鸟陪他玩，可是小鸟刚

被我们哄睡着了，青蛙想请我们班的

同学叫醒小鸟。(有老师带领学生按节

奏学青蛙叫)

2/4

X

0

︱

X

0

︱

2/4

0X0X

︱0X

X

︱

4/4

X0XX

︱X

-

︱

评价：你们可真是一群快乐的小青蛙！

2、音乐游戏巩固难点，复听歌曲。

师：老师今天带来了几个头饰，分别是小鸟与大树。

游戏规则：老师来扮演大树，同学们扮演小鸟，有节奏的舞动翅膀，当听到休止符的时候迅速蹲起，考考你们的听辨与反应能力，那老师也会用掌声提醒你们。（学生熟悉后，遇到休止符让学生一起拍手，演出前注意强调学生做一个合格的小观众。）

四;学唱歌曲

师：下面我们就动动小嘴演唱一

下歌曲吧！

1、一二乐句学唱

（有休止符的地方，可提醒学生，这小鸟宝宝真调皮，我们唱的轻巧一

教授音乐知

识，讲授重

点。

通过游戏巩固重点。

使学生更好

的唱出休止2、三、四乐句学唱。

符的感觉

（可提醒学生在连线处，不要把

小鸟吵醒了）

3、完整演唱

4、再次演唱加深情感。

师：大树妈妈轻柔的声音把小鸟

宝宝们哄睡了，你们在演唱时声音也引导学生轻柔的唱这首

要怎样呢？

歌

有哪位勇敢的小鸟单独上台来演唱这

首歌曲呢？（给以掌声）

多次演唱，

熟悉歌曲

五、

分组创编，角色表演。

（1）

学生分小组合作编排歌表演。

师：我们已经学会了这首歌曲，并能

用轻柔的声音来演唱歌曲。现在我们

小组合作，进行动作创编，为这首歌

加上动作吧。可以一个同学当大树，发挥学生的几个同学当小鸟，进行情景剧的表演，想象力，培

也可以为这首歌曲加上你喜欢的动养团队合作

作，老师会评出最佳表演小组。胜出的意识

的小组会有和老师同台演出的机会。

老师还有小礼物送出。

（2）邀请各组上台表演（小组成 果展示，每一组表演完提出优点或不

足，评出最佳表演小组

）

（3）老师觉得今天第三组表演的

最好了。动作也好表情也棒。今天我点。）

们最佳表演小组就是第三组，我们请

第三组同学上台和老师一起表演吧！

老师把这几个可爱的头饰送给大家作结合奖励，为奖励！

激发学生创 六、课堂小结。

编的热情

师：在我们身边也有时时刻刻关怀我

的人，让我们一起说，她是谁？在大树妈妈的摇篮里，小鸟感到很幸福，

你们在妈妈的怀抱里幸福吗？妈妈为

我们付出很多，今天我们回家对我们的妈妈说一句：“我爱你”，再把大引导同学们树妈妈这首歌送给你的妈妈，好吗？

表达对妈妈的爱。

师：这节音乐课马上就结束了，老师也祝福大家永远永远幸福。最后让我们和小鸟一起唱起来，跳起来结束今天的音乐课吧。（全体起立）