C教学设计范文

PEP BOOK 8 Unit 1 How tall are you？

广东省韶关市曲江区第一小学 张淑慧

课型

故事教学

1、通过故事情景创设及课本剧表演Excellent goalkeeper，能在实际情景中运用英语讨论比教学目标

2、有效采用小组合作学习方式，培养学生的合作默契和合作意识。

3、积极培养学生大胆开口说英语的习惯。

教学重点

通过故事情景创设及课本剧表演Excellent goalkeeper，能在实际情景中运用英语讨论比较朋难点

友之间的身高体重。

小学英语课是实践课，每一个教学步骤就是一个活动。我在设计本课的教学时，以“学生的有效习得”为出发点，注意了教学活动的多样性，趣味性，合作性及有效性，设置真实而生动的设计思路

情境和“读者剧场”这一“任务型”小组活动，调动学生的积极性，促使他们获取、处理和使用信息，用英语交流，提高用英语做事和解决实际问题的能力，同时可以培养和积累合作学习的意识和经验。

教学步骤

一、Warm-up 1. Let's chant: How tall are you?

教师活动

学生边唱歌谣边跟节奏做动作.

学生活动

设计说明

通过节奏感极强的歌曲表演唱活跃课堂气氛，利用小组竞赛形式，培养组内合作默契，有意识地复习句型How …… are you？

同时，集中学生的注意力，为新课做好铺垫。

较朋友之间的身高体重。

C Story time 教学内容

2. Game: Quick Reactions. 每个小组有一个水果名字，以(看谁反应快？）教师说出不同形容词的比较小组为单位进行比赛，说得最

级和最高级，学生大声回答并做相应动作。

二、Presentation / Practice

1、 Game: Sharp eyes 教师借助PPT进行游戏，操练句型及单词。

大声，动作最快、最整齐的小组获得相应奖励。

在游戏的情景中操练，师学生迅速回答问题，在游戏中生积极互动交流，气氛热复习旧知识。

烈，让学生印象更深刻。

媒体促学，活化课堂。通

2、情景导入： PPT课件展示出不同的球类，学生回答后出现一个足球场，和一句话：We want a goalkeeper!!引出Story time 的内容。

会了理解故事，自然学得轻松，记得牢固。

3、Group work: Reader’s theater (1)Read the story.

(2)Role-play. （1）学生观看Flash 动画，回答教师提问，跟读课文后，小组合作分角色朗读课文。

（2）学生以小组为单位，练习表演这一课本剧，表演出色的小组可获得相应奖励。

提高。

三、Assessment and homework. 1、Assessment 小组清点奖品并互相评价本节课上的表现，进步和不足。

多元化评价让学生更明确自己的优缺点及努力方促进语言实际运用能力的以形成积极的学习态度，进行了情感和策略调整，感受成功，在学习过程中务，培养学生的合作意识，开口说，通过合作完成任励学生专心听，动脑想，任务导学，互动交流。鼓在真实的场景中一步步学事的意思。

了学生的注意力，让学生学生通过动画演示初步理解故合，在新课一开始就吸引图、文、声、像的高度融过生动有趣的动画展示，

教师评价与小组评价相结合，以激励为主，评选出英语金像奖：最佳演员和最佳小组

向。

该项作业训练学生的口头2、Homework 小组合作改编剧本，按照小组表达能力和创意表演，同时把小组合作学习延伸至课外，有助于提高学生的学习能力。

四、教学反思

每个小组对Story time 进行创意改编，在口人数增设角色和对白，认真排语交际活动中进行表演，

练。