资料摘要
>教学设计沿村中心校:周书凤教学分析：本单元以描述几种各具特色的动物为话题，分A 、B、C三个部分。以A、B部分Let’s talk中描述动物特点的句型为线索，let’s learm中的7个形容词为桥梁，在教学中，还应围绕animal这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：C
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 329
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-03-30 15:04:00
- 来源学校
- 学校：垒头乡沿村中心小学
C教学设计(第一课时)
未知
摘要：暂无摘要
关键词：C教学设计(第一课时)
正文
沿村中心校:周书凤
教学分析：
本单元以描述几种各具特色的动物为话题，分A 、B、C三个部分。以A、B部分Let’s talk中描述动物特点的句型为线索，let’s learm中的7个形容词为桥梁，在教学中，还应围绕animal这一主题设计一系列的活动，让学生在轻松愉快的情境中表达语言、感受语言、理解语言，从而习得语言。
学情分析：
教学中要以学生为主体，以话题为线索，以活动为中心。教师可将活动的设计，活动的准备，活动的展现等主动权交给学生，教师仅充当组织者，协调者的角色。
教学目标：
1. 会读、会认生词twelve、eleven. 2. 能够听懂、会说并使用“How many……do you see? I see …….”，“The …… one is a …….”句型进行交流。
3. 会说“Wow, so beautiful!”
教学重点：
能够听懂、会说并使用“How many……do you see? I see …….”，“The …… one is a …….”句型进行交流。
教学难点
数字eleven、twelve的表达方式
教学过程: Step 1 Warming up ﹠
Revision 1. Free talk. 2. Listen to a song. 3.呈现图片，复习上学期学过的数字1——10表达方式。
Step 2 Presentation ﹠
Practice 1.出示小狗的图片并提问
T: How many dogs do you see in picture 1? S1: I see six. T: How many dogs do you see in picture 2? S2: I see six. T: What’s six and six?
S3: Twelve. 学习生词twelve. 2.呈现橙子图片，引导学生说出“How many oranges do you see?”并做出回答“I see twelve.”
学生两人一组相互问答。
3.呈现梨子图片，提问学生“How many pears do you see?”引导学生说出“I see eleven.”学习生词eleven.
4.呈现各种物品图片，引导学生使用“How many …… do you see ?”和“I see …….”进行交流。
请学生进行展示
5.出示风筝图片，学习生词kite和句子“Look at the kites . Wow, beautiful!”
6.问答练习“How many pencil do you see?”出示错误答案“I see eight.”引导学生说出“The black one is a pen.”。
7.根据图片，练习“The …… one is a …….”的表达。
8.Let’s talk
(1).播放录音，向学生提出问题“How many kites do you see?”
(2).学生跟读录音，并分男女生进行表演。
(3).同桌两人为一个小组进行练习。
(4).让学生到讲台上进行表演。
Step 3 Homework 1.完成练习手册
2.课后以小组为单位表演会话。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-03-30 15:04:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 329
- 积分： 3
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_35324
来自：学校：垒头乡沿村中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：C教学设计(第一课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。