2　环球旅行去教案3

人教版六年级《品德与社会》上

第四单元 漫游世界 2 环球旅行去. 磁县实验学校 张红伟

教学目标：

知识目标：简单了解主要的文世界化遗产，对多彩的世界多些认识，为今后健康成长、增长见闻奠定基础。

能力目标：注意培养调查问题、研究问题的能力。学会去实践中学习，知道学问从生活中来。

情感目标：感受古代人类文明成果，体会其中所蕴含的聪明智慧，养成全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。 教学重点：

简单了解世界主要的文化遗产，认识多彩世界，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。

教学难点：

学习在生活中探索学习知识。

教学课时：两课时

教学准备：教师收集资料，并安排学生收集资料。

学生根据老师的布置收集有关古文明的资料。

教学过程：

第一课时 神奇探秘之旅

活动一

激情导入

师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自

己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和现代文化的魅力。（板书：环球旅行去）

活动二 神秘之旅

1、师：看，首先开始我们来的神秘之旅，提到神秘，你会想到拿去看看呢？

生回答：

师：对，我们就来看看充满神秘感的埃及金字塔和美洲的古玛雅文明吧。

（课件介绍：埃及金字塔文明）

（课件介绍：美洲古玛雅文明）

2、师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流

自己介绍收集的资料，每位同学在充分交流的基础上进行组内小结，

用自己方式展示探究成果。

学生小组讨论。在小组交流的过程中，教师巡视指导学生讨论，并鼓励学生采用不同的方式进行汇报，为班级交流打下基础。

3、全班交流，展示成果

教师给予积极地评价

4、教师引导学生探入讨论：（1）想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决？你能做出怎样的猜测？你还知道哪些关于金字塔的难解之谜？

（2）除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧，也给我们留下了无限想象的空间。今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就会是我们中的一个。

活动二

文明之旅

1、师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗？它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。

（课件介绍：希腊雅典神话）

（课件介绍：奥林匹克运动会的起源）

2、师：同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢。你们手中的资料，就是凭证。拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。

学生分小组阅读教材第96页的内容

讨论：通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人？

全班交流：以主持人讲述的方式介绍

（荷马和《荷马史诗》

阿基米德和浮力定律

毕达哥拉斯和

“毕达哥拉斯定理”）

师：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科学家的了不起。你还知道哪此希腊神话传说和古希腊科学家的故事，可以利用课余时间和同学交流，谈谈感想。

作业设计：

让学生发挥想象，把神秘古文明的相关资料整理成小故事。在课堂上向同学们展示。

第二课时 感受现代文明之美与现代艺术之精髓

活动三 跟我来吧

师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。

一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家艺术之都——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。准备好了吗？出发！

（课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街）

交流、探究：

名作欣赏：达•芬奇的《蒙娜丽莎》 断臂维纳斯

分享所了解的音乐家故事

你还知道美国的哪些事情？谈谈你所了解的美国。

导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。预祝各位今晚有个好梦。

师：同学们，今天我们在ＸＸ同学的带领下，游历了世界各国，其实，书中第100——101面的瞭望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。下节课，我们再去了解各国风情吧。

作业设计：

放学回家后，向父母介绍自己了解的国家。