Unit 1 Water优质课一等奖

2017学年顾路中心小学见习教师规范化培训基地学校第一轮考评课教案

牛津版

五年级英语学科

Teaching Plan for 5A Module 4 The natural world Unit 1 Water

上课学校：浦东新区顾路小学

上课班级：五（8）班

（借班上课）

执教老师:

Queena

Gu

（顾依韵）

Materials:

Oxford English（Shanghai Edition）5A M4U1 Water (Period Two) Date: 2017. 12. 28 Topic: Making tea for Grandma

第二课时教学设计

教学设计说明

学情分析：

经过四年多的英语学***部分学生已具备了一定的听、说、读、写的能力,本次为借班上课，授课班级为五（8）班，学生共有41名学生，班中大部分学生已养成了主动预习（及时复习）的学习习惯，对英语学科也充满着较浓厚的学习兴趣。在课堂中，大部分学生善于思考，乐意表达，学习主动性强。

本课时是5AM4U1 Water的第二课时。在第一课时中，教师引导学生在Make a rainbow（制作彩虹）的情境中体验到了自然之美，学生们掌握了关于步骤的词汇first、next、then、finally，并能初步使用这些词汇对做某些事（如何过马路）进行简单的步骤描述。学生在听、说、读、写等方面技能都得到了一定的提升，对语言的综合使用能力也将得到很好的锻炼。因此在本课时教学过程中，学生将了解到泡茶的步骤，初步感知泡茶时应具备的基本礼仪及引导学生树立爱护自然，尊老爱幼的情怀。

模块教学任务分析: 5AM4 的学习主题The natural world，学习内容包括：表示基本步骤的顺序类副词、有关泡茶（喝茶）的相关动词及一些与水、风、火等自然景物相关的词汇等。

本模块的句型与时态，主要是复习和巩固一般现在时、现在进行时、祈使句（肯定与否定）以及情态动词can 的表达方式；在此基础上，着重于情态动词must（含各类句式）的学习与使用。通过对大自然（水、风、火）的关注与学习，逐步培养学生学会观察周遭，感受自然景象，了解大自然，升华到热爱大自然，关爱老幼的情怀。

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单元教学任务分析：

本单元的教学主题是：The natural world，涉及Water, Wind, Fire（水、风、火）这三个单元的自然现象，它们与学生的生活密不可分，都是学生非常感兴趣的话题。

Unit 1 Water以水为主线，通过不同场景的呈现与转换，帮助学生理解，水在自然界中的重要作用。确定了Making tea for Grandma的主题，引导学生利用核心词汇first, next, then, finally, boil, pour等描述泡茶的基本步骤，能在语境中学习句型What are you doing?

Would you like some? It tastes great.的问答。并在此学习过程中了解更多水的知识，培养学生的英语阅读能力，激发学生了解大自然，关爱长辈的美好情操。

单元课时项目和话题: 课时

Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 Period 5 话题

Make a rainbow Making tea for grandma The Yangtze River The journey of Little Water Drop 项目来源

Look and learn , Ask and answer, Make a rainbow Look and say Say and act Read a story Learn the sounds & Revision for the unit

单元课时处理：

课时

语音学习

词汇学习运用

句型学习运用

综合运用能力

初步感知能初步学习与操练能学习并初步运用顺序1.能初步学习与操练本单元字母（组本单元的核心词汇，类副词First 、Next 、的核心词汇，如：first, next, 合）ch, g, j, 如：first, next, then, Then 、Finally…进行合then, finally，rainbow等词汇；

sh, s的发finally，rainbow等词理描述相关过程；

第一课时

音。

汇。

2.能学习并初步运用顺序类副词First / Next /Then / Finally…进行合理描述相关过程，并初步运用What’s next?

来询问顺序；

3.了解制作彩虹的过程，感受大自然的美好。

进一步感能在泡茶的语境中能在泡茶的语境中学习1.能在泡茶的语境中学习并第二课时

知字母学习并掌握词汇并掌握用句型What are 掌握词汇boil, teapot, pour，（组合）boil, teapot, pour，you doing? Would you 词组pour…into…的发音和含

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ch, g, j, sh, 词组pour…into…的like some? 来表示意见义并进一步巩固并探索first、s的发音，发音和含义并进一的征询，并用It tastes next、then 、finally等核心能举一反步巩固并探索first、great! 表达感受；

三。

next、then 、finally等核心词汇用法；

词汇用法；

2.能在泡茶的语境中学习并掌握用句型What are you doing? Would you like some? 来表示意见的征询，并用It tastes great! 表达感受；

3.能描述泡茶的过程，在为家人好友泡茶过程中激发学生关爱长辈的美好情怀。

进一步操练字母（组合）in the west of…

through …

run into…

First it starts…

Next, it runs…

Then,it meets…

Finally, it runs…

1．在进一步复习与巩固顺序类副词First / Next /Then / Finally…词汇的基础上，学习run through…run into…meet…等课时新学；

2．能在特定的场景中进一步学习并运用顺序类副词First / Next /Then / Finally…来介绍长江的流向规律；

3．看地图介绍祖国其他河流的地理位置。

进一步操fall from, rise up, fall It falls from…

练字母down, fly over

（组合）ch, g, j, sh, 第四课时

s的发音，熟悉语音儿歌，能举一反三。

ch, g, j, sh, be part of

s的发音，第三课时

熟悉语音儿歌

1．在进一步巩固本单元核心词汇的基础上，学习与操练fall from, rise up, fall down, fly over等相关词汇；

2．能运用It falls from…It rises up…It falls down…It flies over…说出水滴的变化；

3．能在独立、准确朗读故事的基础上，了解水滴规律，体会大自然的神奇和美妙。

It rises up…

It falls down…

It flies over…

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能学习和能学习和掌握单元核心能运用顺序类副词First 1. 能学习和掌握单元核掌握字母词汇，如：first, next, / Next /Then / Finally…进心词汇，如：first, next, 或字母组then, finally, tea, boil, 行合理描述相关过程；then, finally, tea, boil, 合ch, g, j, pour, drink等，做到音、同时，能运用What’s pour, drink等，做到音、sh, s的发形、义的统一。

音，进一

步树立音素概念，第五课时

做到发音准确、到位。

next? What are you 形、义的统一；

doing? Would you like 2. 能运用顺序类副词some? It tastes great.等First / Next /Then / 相关句型结构进行合理Finally…进行合理描述相表述。

关过程；同时，能运用What’s next? What are you doing? Would you like some? It tastes great.等相关句型结构进行合理表述；

3.了解茶文化，感受水的重要性，获取一定的科普知识。

第2课时教学目标：

1．

通过了解泡茶的过程，进一步探索first、next、then、finally等核心词汇用法，在此基础上对泡茶的步骤分步描述;

2．

能在泡茶的语境中学习并掌握词汇boil, teapot, pour，词组pour…into…的发音和含义；以及用句型What are you doing? Would you like some? 来表示意见的征询，并用It tastes great! 表达感受；

3.

通过故事的学习，体会阅读和表演的乐趣，激发学生尊老爱老、关爱长辈的美好情操。

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Topic:

Making tea for Grandma Procedure

Pre-task preparation Content 1.Warming-up 2.Lead-in

1.Sing a song Methods 2-1. Enjoy a flash 2-2. Know more tea Purpose 通过儿歌诵唱、短片欣赏及茶道文化的简要渗透，自然引出本课主题。

分步学习：

通过词句训练，帮助学生更好地掌握句型和复习已学食物、饮料单词。

1.Part1

2.Part2

While–task Procedure

3.Part3

4.Part4

1-1. Listen to Part1 of the dialogue 1-2. Ask and answer 1-3. Learn the phrase: make some tea 1-4. Make a dialogue 2-1. Listen to Part2 of the dialogue 2-2. Learn the sentence: Would you like some…?

Yes, please. / No, thanks. 2-3.Read in roles 2-4.Make a dialogue 2-5. Sing a chant 2-6.Listen to Part2 of the dialogue

2-5.Guess the steps 3-1. Listen to Part3 of the dialogue 3-2. Learn the word: boil

3-3. Ask and answer 3-4. Learn more tips 3-5. Read a tongue twister 3-6. Review the first step 4-1. Listen to Part4 of the dialogue 4-2. Think and choose 4-3. Read in roles 5 日常用语结合儿歌，帮助学生更好地记忆。

学习泡茶的步骤，在问与答，想与学中再次聆听感知。

语音学习，结合绕口令培养学生思维能力。

拓展词汇，了解更多相关的常用词汇。

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5.Part5

4-4. Learn the word: teapot 4-5. Learn more pots 4-6. Look and say 4-7. Learn the word& phrase:

Pour/ pour…into

4-8. Look and say 4-9. Think and choose 4-10.Listen to Part4 of the dialogue 4-11.Read in roles 5-1. Listen to Part5 of the dialogue

5-2. Fill in the blanks 5-3. Read in roles

5-4. Listen to Part5 of the dialogue 5-5. Learn the sentence: It tastes great. 5-6. Taste the tea and share with teachers

5-7. Make a dialogue 听一听做选择，填空完成泡茶的最后两个步骤，锻炼学生的语言组织能力。

More practice Post-task activity

1.Enjoy the story

2.Read in roles 3.Enjoy some pictures

再次整体呈现对话和语篇，分角色朗读。欣赏奶茶的制作过程，回归日常生活。

作业兼顾听、说、读、写，实现技能兼顾，达成语用

1.Listening:Listen to P47 

Assignment 2.Reading:Read the story on P47

3.Speaking:Retell the story

4.Writing:Make some milk tea

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Designer（板书设计）：

next first Making tea for grandma Would you like some? Yes,please./No,thanks. It tastes great.

pour…into…

It tastes great.

finally boil teapot thenWhat are you doing?

Material:

（LRRH= Little Red Riding Hood）

Part1: LRRH：It’s Christmas today. I’m going to Grandma’s house now. I miss her so much.

LRRH: Gooding morning, grandma. It’s Christmas today. Here are some fruits for you. Grandma: Thank you, Little Red Riding Hood. The fruits are so nice. Come in, please.

Part2: LRRH: What are you doing, grandma? Grandma: I am making some tea. Would you like some? LRRH: Yes, please. LRRH: Grandma, I want to make some tea for you. Grandma: Wow! You are a good girl. But do you know how to make tea? LRRH: Ouch! The water is too hot! I forget the steps! Grandma: Never mind! I will teach you.

Part3:

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LRRH:

Emm…What do we do first? Grandma: First, we must boil the water.

Part4: LRRH: What do we do next? Grandma: Next, we put some tea in the teapot. LRRH: What do we do then? Grandma: Then, we pour the hot water into the teapot. LRRH: OK!

Part5: LRRH: Grandma, can we drink tea now? Grandma: No! We should pour the tea into the cups. LRRH: Grandma, a cup of tea for you. Merry Christmas! Grandma: Mmm… it tastes great. Thank you. You are a nice girl.

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