（演唱）小拜年课堂实录

教

学

设

计

教师姓名：陈文珍 教学内容（注明版本及册别）：湘教版音乐二年级上册

教学重点：

1.

能用欢快、明亮的声音演唱《小拜年》，并能用钹、鼓等民族打击乐器参与表现歌曲。

2.

能通过声势律动感受过新年的欢乐气氛。

教学难点：

能通过声势律动感受过新年的欢乐气氛，并能用钹、鼓等民族打击乐器参与表现歌曲。

教学步骤：

一、

1.

表演导入

①师：陈老师今天给大家带来一个表演，你们听一听这是湖南的哪种曲调？同时请大家仔细观察陈老师的动作。（播放《小拜年》师边唱边跳）

②刚刚老师表演的就是一首具有湖南花鼓调特色的歌曲《小拜年》，它的舞蹈特色就是脚是十字秧歌步，第一拍先迈左脚。请起立！跟着陈老师一起来学一学。

2.

声势律动

①分解动作

我们放慢速度，第一拍迈左脚，看陈老师演示一遍。

请你们跟着陈老师一起来！一二一起（师边唱边跳） ②随乐律动

现在陈老师播放音乐我们一起来感受这个歌曲的欢快热闹的气氛。

3.

歌曲学习

在花鼓调中，还有一个特色是用方言演唱，所以在表演的时候陈老师的歌曲中出现了方言，请你们仔细来找一找是哪些字？

①随师琴歌唱

②分句学唱

③随乐歌唱

4.

集体表现

①花鼓调还有一个特色就是伴奏乐器，你们刚刚学习了歌曲当中有模仿乐器声音的歌词，分别是咚咚锵。

②鼓

你觉得咚咚咚是模仿什么乐器的声音呢？

对了！鼓的节奏是咚咚 咚

│ 咚咚 咚 │咚咚 咚咚

│咚咚 咚咚

│ │

老师敲鼓你们用身体充当乐器。

请小鼓手上台表演

③钹

④分组表演

随乐表演

5.

小结

我们今天学习了一首湖南花鼓调歌曲《小拜年》，从音乐的节奏，歌词，舞蹈等多方面感受了我们湖南花鼓戏的魅力，也通过乐器表演展现了过年的欢乐气氛。回家后我们还可以自行回家学习有关于花鼓戏的别的特色，下节课我们在一起分享学习！下课！

教学反思：

《小拜年》是一首湖南民歌，有着浓厚的花鼓戏味道。在初听这首歌曲的时候，让我想到了湖南的花鼓调，这就让我在教授歌曲的时候有了突破口。歌曲旋律体现了湖南花鼓戏的特点，曲调欢快活泼，尤其是歌中模仿锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。我从花鼓调的特点入手，舞蹈上采用十字秧歌步，语言特色借用长沙地方方言，伴奏乐器加入了鼓和钹。所以教学步骤是舞蹈律动导入——语言特色分析——进入歌曲——学习歌曲——伴奏表演。可能由于音乐教室比较少，学生之前没有去过音乐教室还有人数太多二年级的学生好动，在舞蹈律动的环节进行的不是很有序，学生有点失控。然后进入歌曲时可能对于方言没有特别单独拿出来练习，所以个别同学演唱时还是用普通话。乐器伴奏环节学生的兴趣最高，很容易让学生把注意力集中。

本课设计符合学生好胜、好奇、好动的特点，通过综合性音乐活动，学生产生了浓厚的学习兴趣和求知欲望，在轻松愉悦的活动中获取了知识，增强了学生的参与意识，很好的完成了教学任务。不足之处是创编歌词这一环节，需要老师用艺术性的语言更深的拓宽孩子们的创编思路。