（演唱）洋娃娃和小熊跳舞教学设计思路

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

执教人：东山中心小学 杨

眉

教学目标：

1、快乐的演唱歌曲、能用各种形式（手掌、乐器）拍打出歌曲节奏。

2、通过拍节奏、辩音高、唱旋律、击打乐器、演歌曲五个音乐教学实践活动，掌握歌曲的节奏、演唱及表演。

3、能够积极参与音乐活动，并感受友爱、体验学习音乐的快乐。（情感态度与价值感）

教学重难点：

1、本课的重点是教会学生歌曲节奏的击打并进行简单的表演。

2、学生在学习好歌曲的基础上，能够在老师的引导下配上打击乐器及简单的舞蹈进行歌曲表演。

教学过程：

一、音乐导入（《洋娃娃和小熊跳舞》的背景音乐）

老师和同学们随着《洋娃娃和小熊跳舞》背景音乐边律动边走进教室。

二、学习过程

师生以唱旋律的方式相互问好。

师:1 2 3 4 ￨

5 0 ￨

生：5 4

3 2

￨1 0￨

同学们 好！ 老师

您 好！

1.拍一拍，谁的节奏最准确：

师：同学们，老师想跟大家玩游戏，看谁能拍出老师所拍的节奏，拍出来的同学将会获得“最准节奏小能手”称号，大家想玩吗？

生：想！

师：注意，大家需要竖起耳朵认真听呦！嘘！……（做手势）

师：1.×× ×× ￨

×× ×××

￨ 谁来拍一下？

生（甲）举手拍出节奏。师：这位同学的节奏拍得可真准呀！接下来再听。

以此类推，将其余两条拍出，评出三位“最准节奏小能手”。

2.

听一听，谁的耳朵最灵敏：

师：刚刚有三位同学获得了“最准节奏小能手”称号，真不错！接下来老师想考验你们的小耳朵，课件上出示了四条旋律，老师将在电子琴上分别弹奏，看谁能听出是哪条。对了的同学将获得“最灵敏的小耳朵”称号。仔细听呦！

1 2

3

4 ￨5

5

5 4 3 ￨

生举手回答：第一条！

师：这位同学真厉害！一下子就听出来了！老师将送你一个荣誉称号“最灵敏的小耳朵”。

以此类推，将四条旋律全部弹出，师生共评出四位“最灵敏的小耳朵”。

师：四位同学不愧是荣誉称号的主人呀！同学们，现在跟着老师一起将四条旋律唱一遍吧。

师范唱一遍，生跟唱一遍。

师：在唱四条旋律的过程中需要我们注意的是十六分音符（两个十六分音符连在一起，速度比较快。）以及八分休止符（在2／4拍中占半拍）。另外，我们还需要注意的是2／4的强弱规律（强 弱￨

强 弱￨）

师：同学们，节奏、旋律游戏已经结束了，大家知道我们今天所学的歌曲了吗？

生：《洋娃娃和小熊跳舞》

歌曲介绍

师：大家真聪明！《洋娃娃和小熊跳舞》是一首波兰儿歌，快乐的旋律，优美的歌词，给人欢快愉悦的感觉，深受大家的喜爱。接下来跟着老师一起来学唱吧！

3.

唱一唱，谁的旋律最动听：

师每句范唱，声跟唱。评选出能优美动听地演唱歌曲的优秀学生。（百灵鸟）

分男女演唱。

4.

敲一敲，谁是伴奏小能手：

师：今天老师带来了三件小乐器，我们一起来认识一下吧！（课件出示：手铃鼓、双响筒、碰铃）

师示范用乐器敲击节奏为歌曲伴奏。

师：有哪些同学愿意上来运用课件上相应的节奏型为我们今天所学歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏呢？

生举手上台表演。选出最佳伴奏小能手。

5.

演一演，谁是表演小行家：

师;今天我们课堂可真热闹啊！看！把我们歌曲的主人公洋娃娃和小熊都从城堡里给吸引过来了，他们邀请我们一起跟他们唱歌跳舞呢！

6.结束

随着全体师生的表演结束。