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小学英语教学设计课题教材分析Unit1 How tall are you?Read and write 课时4 课型新授本课为Unit1第4课时。本课是阅读课，分为读写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，看图片完成读后阅读检测及讨论。在前几课

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所属课文：C

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2018-04-26 23:05:00

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学校：涿鹿县大河南镇大河南寄宿制小学

C公开课教学设计模版

未知

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关键词：C公开课教学设计模版

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小学英语教学设计

课

题

教材分析

Unit1 How tall are you?Read and write 课时

4 课型

新授

本课为Unit1第4课时。本课是阅读课，分为读写两部分：第一部分要求学生先完成读前活动，然后读文段，看图片完成读后阅读检测及讨论。

在前几课时学习了形容词比较级，所以为学生本节课的学习做了铺垫。

学情分析

学生能够提炼文段的主旨大意，能根据阅读所获取的信息完成填充内容梗概的活动；能够教学目标

完成读后思考和讨论题，能够用正确的语音语调朗读。

提炼主旨大意。比较级and 比较级的用法。

教学重点

提炼主旨大意

教学难点

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

Warm up

教师活动

1.教师询问学生“Which season do you like best?”

2.教师紧接着说I like spring.紧接着出示图片。

教师引导学生说The trees are getting greener and greener.The weather is getiing warmer and warmer.

1.教师利用课件呈现学生活动

学生回答“I like…best.I can..”

学生观察图片并找出表示春天变化的图片。

学生通过图片理解设计意图

为本节课的学习做铺垫。

图片的出示使学生学习

Presentation

Practice

Homework countryside的图片并教学单词读音。

2.教师出示主情境图并问“What’s the story about? Who are in the story?”教师利用自然拼读教学shadow。

3.教师利用课件出示文章第一段。教学lower and lower,longer and longer.并利用课件呈现太阳越来越低影子越来越长的视频。

4.教师提问What’s the little duck’s question？并解释when的意思。

5.教师出示问题What’s old tree’s answer? 6.教师利用课件展示大树的意思并利用Robin说出真正的原理。

教师播放录音，学生跟读。

教师出示评价方式。

3.教师指令学生看板书

为你的朋友讲演故事，并请他给你评星。

countryside的意思。

学生观察图片，并回答问题。

学生自读第一段，说出太阳跟影子的关系。

学生读第二段，并回答问题。Why is my shadow longer when the song gets lower?

学生回答。完成习题1.2.3

学生跟读，并模仿语音语调。

学生分角色朗读。

学生根据板书复述。

单词时与实际相结合。

视频的呈现便于学生理解。

Unit1 How tall are you? Read and write 板书设计

备课

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关于本教案的常见问题

Q：C公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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