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教学设计（首页）学科英语年级六教师焦红玲2018年2月25日课题教学目标Unit 1 How Tall Are You?1.能够完成p9 think and discuss 的练习。2.能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习,了解形容词比较级的变化规则。形容词比较级的

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所属课文：C

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2018-04-18 10:55:00

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学校：永靖县刘家峡镇大庄中心小学

C优秀完整教案

未知

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关键词：C优秀完整教案

正文

教学设计（首页）

学科

英语

年级

六

教师

焦红玲

2018年2月25日

课题

教学目标

Unit 1 How Tall Are You?

1.能够完成p9 think and discuss 的练习。

2.能够完成let’s check，let’s wrap it up的练习,了解形容词比较级的变化规则。

形容词比较级的变化规则

教学重难点

形容词比较级的变化规则的掌握

教学用具

教学方法

课时安排

录音机，小黑板

讲授法

第六课时

教学活动设计

1．warm-up（热身）

（1）日常口语练习

（2）复习

2．presentation（新课呈现）

（1）let’s check，学生独立完成练习

（2）let’s wrap it up学生独立完成练习=

3．practice(练习)

小结：a.单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。

b. 以字母e结尾的词，在词尾加-r。

c. 重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。

d. 以"辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。

教学设计（续页）

教学活动设计

e. 多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。

f. 部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。

4.（1）整体感知，掌握大意，激发兴趣。看图，听整个故事。通过提出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着问题阅读，并做记录的好习惯。

（2）

逐步理解，解析课文，讲练结合。

a. 再听故事，学习新单词，并作相应句练习。

b. 自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。

c. 小组讨论，完成填空。

(3)通篇朗读短文，

homework （1）做配套的练习

（2）听录音，仿读

（3）预习

拓展延伸

听录音，读给朋友或家长听

板书设计

教学反思

审阅人

Unit 1 How tall are you? 1.length 2.weight 3.teeth 4.tail 5.food 6.skill 7.seals 8.lobsters 9.squid

关于本教案的常见问题

Q：C优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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