1　观察春天的植物ppt课件教学实录

《观察春天的植物》

自然观察活动:植物的变化

今天我来组织一次户外观察活动,权当是研讨活动。

一、研讨目的

本次研讨活动,重点解决以下几个问题: 1. 为什么观察? 把孩子的视角引导到对大自然事物的关注上去。

在这个过程中, 让孩子在感受自

然的过程中,爱上自然,享受自然,保护自然。

2. 园子里光秃秃的,有什么变化可观察? 只要去关注变化,必然要有一个过程;既然是过程,必然有一个起点;既然有起

点, 那么任何时机都可以作为观察的起点——我们让孩子观察的目的就是让孩子

慢慢经历、

感受花木从现在光秃秃的样子一直到花红柳绿的变化过程。

所以, 现

在的“光秃秃”,正好是观察活动最好的起点,光秃秃就是这次观察的重点。 3. 如何观察“光秃秃”?

(1)只要是事物,必有可观察的地方;光秃秃的事物也有可观察的地方;我们

就让孩子来观察周围的光秃秃——现在的光秃秃和冬天的光秃秃是不同的——

这个光秃秃里有生机——这个光秃秃是会变化的光秃秃。

(2)教师要有目的地锁定几个对象,并对资源情况有一定的了解。

4. 锁定的观察对象有哪些?为什么? (1)柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、草地

(2)首先,这几样资源的变化非常明显。虽然变化是连续的,但是又有明显的

节点变化。

其次,这些是孩子常见的,而且这些资源相对集中在一起; 5. 重点的观察节点有哪些? 柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿。

桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落

——长小桃子——小桃子慢慢长大

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紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开(花期很长) 贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开(花期长) 草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿

6. 观察跨越时间? 柳树——发嫩芽——长花穗儿、

开花——飘絮——叶子长大、

变成深绿:1— 1.5个月。

桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落

——长小桃子——小桃子慢慢长大:2个月— 3个月

紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开(花期很长)—:3— 4个月

贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开(花期长):1个月左右

草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿:1个月左右

7. 活动重点做好的事情: (1)资源的把握——

●园子资源的了解:柳树、贴梗海棠、桃树已经长出了芽苞;紫薇是纯粹的光秃

秃;草地有几丛根部有了绿意,大部分的草根没有动静。

●对所涉及资源的信息都进行了收集、了解——网络;侯校长:生物专家。

(2) 对活动资料的收集——

●孩子活动情况资料

●观察对象的变化——观察对象的成长档案

●孩子的记录和表征资料的收集。

(3)活动方案的设计

8. 户外观察活动的范式:所有的一切(1、 2、 3、 4、 5、 6、

7),都是为了探究

一种长期观察活动的——活动范式——教师的思考范式、

工作范式——孩子们的

一种学习范式、活动范式。

二、活动设计

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(一)整体活动设计

活动目标: 1. 通过对几种具有代表性的植物长时间的观察, 了解春天里植物从沉寂到生机勃

发的整个发展过程, 从而初步体悟 (大自然) 季节变化与事物变化之间的关系——

大宇宙的规律决定着小宇宙的规律。

2. 在长期的观察中, 培养对自然事物的关注意识和能力, 并尝试利用各种方式和

途径记录和表征自己的观察和体验。

3. 通过多感官地参与活动,初步感受自然环境中的各种美。

评价方案: 1. 通过问题:是什么原因让这些植物发生了变化?——来判定孩子们是否感受并

理解了自然变化给万事万物带来的影响。

2. 为孩子们设计记录工具, 帮助孩子获得记录和表征的方法; 在日常生活中, 有

意识地加强对孩子们的观察,通过观察孩子们对这几种观察对象的情感和态度, 来判定孩子们是否比观察活动前更关注自然事物的变化。

3. 孩子们提供多次感受的机会, 通过观察孩子们的情绪情感和态度, 来判定孩子

们是否初步有了对自然美的感受能力和意识。

活动准备: 1. 明确活动价值。

2. 确定活动资源: (1)锁定几个观察对象——在众多事物中选择观察对象。

柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、草地、樱花

(2)确定几个重点的观察节点——在漫长的观察过程中选择重点的变化节点。

柳树——发嫩芽——长花穗儿、开花——飘絮——叶子长大、变成深绿。

桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落

——长小桃子——小桃子慢慢长大

紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开(花期很长) 贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开(花期长)

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草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿

樱花——瘦弱的花苞、嫩芽——花苞渐大——开放

(3)确定整个观察时间段——界定一个活动方案的时间跨度,更有利于具体活

动的设计和实施。

柳树——发嫩芽——长花穗儿、

开花——飘絮——叶子长大、

变成深绿:1— 1.5个月。

桃树——光秃秃——长出瘦弱花苞——花苞一点一点长大——开放——花落

——长小桃子——小桃子慢慢长大:2个月— 3个月

紫薇——光秃秃——长叶子——长花苞——花开(花期很长)—:3— 4个月

樱花——瘦弱的花苞、嫩芽——花苞渐大——开放:1— 1.5个月。

贴梗海棠——瘦弱花苞、嫩芽——长大、花开(花期长):1个月左右

草地——光秃秃——新芽萌芽——变绿:1个月左右

(4)场地——有利于活动组织开展,安全隐患小; 3. 了解观察对象的各种信息; 4. 确定活动次数——

5. 确定每次活动目标及每次活动的方案——重点观察节点确定了, 每次活动目标

也就有了雏形。

6. 设计了解孩子已有经验的方案,了解孩子的已有经验。

7. 孩子活动的一些工具:记录工具、表征工具

活动实施思路: 1. 观察方式 :整个观察过程,以短时间的观察为主(在活动中,要把握好观察的

最好时机——重点观察节点的出现) ; 一次可以同时观察多个对象, 也可以重点

观察一或两个对象——只要胸怀目标,形式可以灵活多样。

2. 观察起点:在这些植物处于光秃秃状态的时候发起观察活动。

3. 观察策略:以游戏情景为主。

4. 重点观察次数:

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柳树重点观察:4— 6次;桃树重点观察:4— 6次;草地重点观察:2— 3次;紫

薇重点观察:4— 6次;贴梗海棠重点观察:4— 6次。

(二) 具体活动设计

第一次活动

活动目标: 1. 通过活动,能够把目光专向对外界自然事物的关注上来。

2. 知道伴随着春天的到来,植物都在悄悄地萌芽或准备萌芽, 有的早,有的晚。

3. 尝试记录自己的观察结果。

评价方案: 1. 观察孩子们在活动中及活动后的表现,通过比较来判断孩子的发展变化; 2. 通过讨论谁发芽谁没有发芽,来评价这个目标是否达成。

3. 投放观察记录工具,让孩子来尝试记录。

活动准备:略

活动过程: 1. 谈话导入——了解已有经验——自身、万事万物与自然变化之间的联系。

核心问题: (1)我发现,你们穿的衣服越来越少了,越来越薄了,为什么呢? ——春天来了,天气越来越暖和了,我们换上了漂亮的春装。

——春天来了,天气越来越暖和了,小蚂蚁、小蜘蛛都爬出来开始活动了。

——春天来了,天气越来越暖和了,园子里的大树姐姐、小草弟弟,它们也要准

备发生变化了! (2)看——这是什么?你们仔细瞧一瞧——看到了什么? 春天来了, 天气变暖和了——柳树姐姐悄悄地长出了小芽芽——你们知道还有谁

也悄悄地长出了小芽芽? (3)我们一起出去找一找,看一看: 小草

弟弟长出小芽芽了吗? 樱花树

姐姐长出小芽芽了吗? 贴梗海棠

姐姐长出小芽芽了吗?

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桃树姐姐

长出小芽芽了吗? 柳树姐姐

的小芽芽又长大了吗? 2. 交待任务和规则: (1)安全问题

(2)纪律问题

3. 出外观察——放大镜

4. 游戏:小白兔和大灰狼

5. 梳理、交流(室内)。

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