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1　动物的食物名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：1　动物的食物名师教学设计2

正文

混合物的分离

成都双语实验学校

陈龙

教学目标：

1、

2、

指导学生学习几种分离混合物的操作方法；

学生通过对面粉和粳米、铁钉和木屑分离方法的研究实践，培养学生的创新思维和动手操作能力；

3、

4、

教学重点：

指导学生学习几种分离物质的操作方法。

教学难点：

指导学生根据分离物质的本质特征选用分离的方法。

课前准备：

1、

粳米和面粉、铁钉和木屑的混合物每小组一份。

指导学生根据物质本身的特征选用分离的方法；

指导学生按物质分离的基本方法进行观察。

2、

纸盒、筛子、彩色墨水、滤纸、烧杯、滴管等每组各一份。

3、

教学

内容

教学

教师行为

媒体

实物

投1、

举例生通过回顾生活中学生行为

教学思路

活中常见的常见的分离混合分离混合物物的方法，为下文。

的方法。

2、

齐读课作好铺垫。

影

仪展

示

题。

1、

辨别物学生通过辨别和猜测提高了学习品。

2、

粳米

的认识。

面

粉

纸法。

盒

4、

1、

3、

回答对的兴趣，然后通过面粉和粳米对面粉和粳米作用的认识，知道分小组讨离的必要性。教师论分离的方通过启发指导学生自己研究设计动手进分离的方法，有利行分离面粉于培养学生的创和粳米的混新思维，也能充分

合物。

5、

体现学生主体教汇报分师主导的作用。

离的结果。

6、

分析不成功的原因。(得出要根据事物的特征选用分离的方法) 7、

再次进行分离操作。(运用其它方法。) 8、

汇报分离结果。

木屑

铁

钉

磁铁

水1、

1、

说出物在学生对分离混品的名称。

合物要根据事物2、

小组想的本质特征来选办法分离铁择分离方法有了钉和木屑的初步了解后，教师混合物。

3、

鼓励学生通过对汇报分铁钉和木屑特征

槽

等

离的方法及的研究，选用有效选用此方法的分离方法进行的原因。

4、

实验，进一步对所分析这学知识进行巩固。

两种物品还有什么本质的不同？

5、

根据不同特征再次选择分离的方法进行分离。

1、

滴水的样品。

合物，特别是采用管

2、

滤3、

纸

墨水和绿墨水。

的样品可发提高水

4、

等

验结果进行能很顺利的进入分析黑墨水对墨水的分离这根据实学生的积极性，也1、

着分离黑墨通过出示分离好动手试是无从着手，教师听介绍。

什么方法分离更观察分墨水对于学生来离好的黑墨说很想到它是混

和绿墨水是一环节。通过分离不是混合物。

黑、绿墨水，使学生了解分离混合物的方法有很多，激发学生对分离混合物的研究兴趣。

1、

总结这通过对本堂课中节课中使用运用的分离方法过的分离混的总结，加深学生合物的方法。

对常用分离方法2、

说说分的认识，最后让学离混合物要生回家对盐和水

1、

根据事物本的混合物进行分质特征选择离，可以让学生知分离的方法。

道更多的分离方3、

在家长法，同时也把有限的帮助下分的课堂40分钟打离盐和水的破，使之延伸到了混合物。

课外。

资料摘要

1　动物的食物名师教学设计2