1.在观察中比较ppt配套的板书设计及意图
1.在观察中比较ppt配套的板书设计及意图
未知
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关键词：1.在观察中比较ppt配套的板书设计及意图
正文
《在观察中比较》教学设计
一、教学目标
（一）科学概念：
1．知道观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较；
2．知道不同的观察和比较方法可能会有不同的结果。
（二）科学探究：
1．能从多种角度观察和比较物体；
2．尝试用排序的方式来描述和记录观察结果，并与同学讨论、交流。
3．初步形成对探究过程与方法进行反思的意识。
（三）科学态度：
1．愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点；
2．乐于进行小组合作学习。
（四）科学、技术、社会与环境
1．了解观察和比较是人们经常用到的认知活动。
二、教学重点
引导学生从多种角度观察和比较物体。
三、教学难点
引导学生用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学进行讨论、交流。
四、教学准备
（一）学生材料：恐龙模型（每组4只，共12组）
（二）教师材料：课件
五、教学过程
活动一：我会排队
任务：四人小组，排成一列。说说你们是怎么排的？
活动二：我会观察
任务：
1.观察PPT上的恐龙，说说哪个大，哪个小？
2.你是怎么观察的？
3.我们来给它们排排队。（PPT演示）
活动三：我会比较
教师出示两个恐龙模型（大小差异较大）。
1．
这两个恐龙模型谁大谁小呢？
2．
你是怎么知道的？
教师换掉其中的一个恐龙模型，使两个恐龙模型大小差不多。
1．
这两个恐龙模型谁大谁小呢？
2．
你能用眼睛明显的看出来吗？
3．
那么用什么办法来观察呢？（可以进行比较）
4．
还可以比什么？（引出：高矮、长短、胖瘦等）
5．
怎么比呢？（指导具体方法）
活动四：我会合作
先选择一种比较的方法，然后用这种方法给恐龙排排队。
1．
出示四个恐龙模型。
2．
这些恐龙模型的大小一样吗？高矮一样吗？长短一样吗？胖瘦一样吗？
3．
我们怎么给他们排队呢？谁有好办法？
4．
先选择一种方法，再给他们排排队，
5．
教师巡回指导。
活动五：我会交流
1.
2.
课堂小结：
小朋友们，我们学会了给恐龙模型排队，知道了在排队的时候，要先观察，并按照一定的方法进行比较。比较是科学研究的一种方法，可以使研究的结果更准确。
小组展示排队的方法和结果。
教师点评。（重点：观察、比较）
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- 上传时间： 2018-04-20 09:06:00
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来自：学校：平湖市钟埭中心小学
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