（演唱）洋娃娃和小熊跳舞优秀教案设计

洋娃娃和小熊跳舞

教学目标：

1、学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》，并能模仿洋娃娃和小熊的动作进行表演。

2、体验到二拍子歌曲和三拍子乐曲在节拍上的特点，用动作表现二拍子与三拍子的节拍感。

3、体会到一首歌曲用不同的速度表现出来，它的情绪是不同的，并能随着情绪的变化用不同的动作表现出来。

教学重难点：

体验二拍子和三拍子的节拍感，用动作表现出来

教具：

多媒体课件、钢琴

情景导入

1、

师：今天，我要带大家去一个美丽的大森林里去，在这座森林里又一座漂亮的城堡，城堡里住着一个可爱的洋娃娃，今天，正好师她的生日，她邀请了许多的小动物去参加她的生日舞会。

2、

熊宝宝也被邀请了去参加这个盛大的舞会，可是它很苦恼，因为它不会跳舞，我们去帮帮它好吗？

3、

听说洋娃娃最喜欢这两种舞步节奏，课件出示：

2/4

X

X | X

X | X

X | X

X||

3/4

X

X

X| X

X

X|X

X

X|X

X

X|| （生先用da来一次，师随机指导）

4、

我们带熊宝宝一起来念念这两种节奏好吗？

5、

熊宝宝的声音是怎样的？

粗粗的，beng a、那我们就模仿熊宝宝的声音来一次。

（生自己来一次）

b、你们听老师念的和你们的又区别吗？

(师按照强弱规律念一次) C、这就是这条2/4拍子的强弱规律。

D、再来一次，师用手势指挥

e、试着念3/4拍子，师用手势指挥。

师：你们念得真好，可以加上你们的脚步吗？（2/4拍子）

（师生一起来，笨重点）

F、能不能加上手部动作呢？注意我们再念的时候又强弱的区别，手上动作也得有区分哦，强怎么表示，弱怎么表示？谁来试试？（生示范）

G、我们就按照她的一起来吧，全体起立。

H、全体边念边动手动脚。

然后自己完成3/4拍子的动手动脚

6、熊宝宝在大家的帮助下，终于学会了这两种舞步，他可以去参加洋娃娃的舞会了。

舞会开始了，洋娃娃可漂亮了，她邀请的第一个舞伴就是熊宝宝，熊宝宝这下又犯愁了，因为他听不出第一支舞曲是几几拍的，我们还是去帮帮它吧。

请大家仔细聆听，边听边可以轻轻的拍一拍。（生说说是几几拍子的）

（课件播放歌曲）

一、学唱歌曲

哦，这是一首2拍子的歌曲，强弱规律就是我们刚才所念的强弱。

熊宝宝非常感谢我们，它信心十足的跳舞去了，你们想不想去呀？洋娃娃说我们要参加舞会，得先学会这首歌才行（出示歌单）。

1、

再次听赏

2、

听前布置任务：洋娃娃和小熊再跳什么舞？

从哪两句听出它们跳得很开心？

3、

让我们加入它们，先随节奏来念念歌词。

4、

试着演唱。

5、

最喜欢唱哪一句？（知道演唱中的不足）

6、

请小朋友仔细观察这首歌曲再旋律上又什么特别的地方？

1、2行旋律相似，3、4行旋律相似

7、

柯尔文手势解决难点。

师教1、3、5，生自学1、3、1 8、

师生接唱游戏，师唱前面的，生接最后一个小节

9、

完整演唱

10、

洋娃娃说你们唱得真好，让我们用la来感受她快乐的心情。

生用la模唱

9、小熊让我们用beng来感受它快乐的心情。

生用begn模唱

11、

感受到它们的心情怎么样？（快乐）

那我们应该用什么心情去唱？表情呢？

完整演唱。

二、

表现

1、

洋娃娃听你们唱得这么好，她终于邀请我们去参加舞会了，请你们听这支舞曲和我们前面唱的又什么区别？

师慢速演奏一次。

又什么感觉？

2、

洋娃娃又送给你们一段音乐（快速）

要求生边听边动。

3、

这次又什么感觉？

师总结：同一首歌曲速度不同，产生的情绪是不同的。

4、

洋娃娃看你们这么棒，再次邀请你们跳舞，但这次她要求你们听到音乐边唱边用动作表现。（先弱后强）

师总结：又的歌曲不是从头到尾只一种情绪，它是又变化的。

5、

洋娃娃说你们的舞已经跳得很好了，小朋友就找自己的同桌做舞伴，分配好角色，和它们一起来跳舞吧，注意参加舞会要具备

哪些素质？

生说师总结。

三、

小结

今天，我们很高兴参加洋娃娃的生日舞会，洋娃多媒体课件、钢琴娃特别开心，她说明年还要邀请我们参加她的生日舞会，现在让我们唱着歌，跳着舞跟它们说再见吧！（随乐出教室）