1.2.2 条件语句优秀教案范文

1. 2.2条件语句

教学目标：1.正确理解条件语句的概念；

2.能应用条件语句编写程序框图；

3.能应用条件语句编写程序。

教学重点：条件语句的步骤、结构及功能。

教学难点：会编写程序中的条件语句

教学过程：

一、知识再现

1、上节课所学习的三种算法语句是什么？并分别写出它们的一般格式. 输入语句、输出语句和赋值语句

输入语句的一般格式是：

输出语句的一般格式是：

赋值语句的一般格式是：

变量=表达式

INPUT “提示内容”；变量

PRINT “提示内容”；表达

2、画出条件结构的程序框图

是

满足条件？

满足条件？

否

是

否

语句体

语句体1 语句体2

二、创设情境

试求自然数1+2+3+……+99+100的和.显然大家都能准确地口算出它的答案：5050. 而能不能将这项计算工作交给计算机来完成呢？而要编程，以我们前面所学的输入、输出

语句和赋值语句还不能满足“我们日益增长的物质需要”，因此，还需要进一步学习基本

算法语句中的另外两种：条件语句和循环语句，这节课我们先来学习条件语句. 三、新知探究

（一）条件语句

算法中的条件结构是由条件语句来表达的，是处理条件分支逻辑结构的算法语句. 它的一般格式是：（IF-THEN-ELSE-END IF格式）

IF 条件 THEN

满足条件？

否

语句体1

是

ELSE

语句体2 语句体1 语句体2

END IF

当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，就执行THEN

1

后的语句1，否则执行ELSE后的语句2.其对应的程序框图为：（如上右图）

在某些情况下，也可以只使用IF-THEN语句：（即IF-THEN-END IF格式）

IF 条件 THEN

语句体

END IF

是

满足条件？

否

语句体

计算机执行这种形式的条件语句时，也是首先对IF后的条件进行判断，如果条件符合，

就执行THEN后的语句体，否则执行END IF之后的语句.其对应的程序框图为：（如上右图）

（二）典型例题

例1 编写一个程序，求实数x的绝对值. 程序：

INPUT

x

IF

x>=0

THEN

PRINT

x

ELSE

PRINT

-x

END IF

END

思考：阅读下面的程序，你能得出什么结论？

INPUT

x

IF

x<0

THEN

x=-x

END IF

PRINT

x

END

2

例2 写出求方程ax+bx+c=0的根的程序. 答案：

程序

INPUT

“a，b，c =”;a，b，c

d=b*b-4*a*c

IF

d>=0

THEN

p=-b/(2*a)

q=SQR(d)/(2*a)

IF

d=0

THEN

PRINT “x1= x2=”; p ELSE PRINT “x1，x2=”; p+q，p-q END IF ELSE PRINT

“No real root!”

END IF END

2INPUT

“a，b，c =”;a，b，c IF

b>a

THEN t=a a=b b=t END IF IF

c>a

THEN t=a a=c c=t END IF IF

c>b

THEN t=b b=c c=t END IF

PRINT a，b，c

例3 编写程序，使任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出. 答案：算法分析：用a，b，c表示输入的3个整数； 为了节约变量，把它们重新排列后，仍用a，b，c表示，并使a≥b≥c.具体操作步骤如下: 第一步：输入3个整数a，b，c.

第二步：将a与b比较，并把小者赋给b，大者赋给a. 第三步：将a与c比较. 并把小者赋给c，大者赋给a（此时a已是三者中最大的）. 第四步：将b与c比较，并把小者赋给c，大者赋给b（此时a，b，c已按从大到小的顺序排列好）. 第五步：按顺序输出a，b，c.

程序见右图：

3 INPUT

“a，b，c =”;a，b，c IF

b>a

THEN t=a a=b b=t END IF IF

c>a

THEN t=a a=c c=t END IF IF

c>b

THEN t=b b=c c=t END IF

PRINT a，b，c END

（三）〖随堂练习〗: 1.该程序框图所表示的算法是作用是什么？并根据程序框图写出相应的程序。

2.某快递公司规定甲、乙两地之间物品的托运费用根据下面的方法计算：物品重量在50千克以内，托运费为每千克 0.53 元，超过的话，超过部分每千克0.85元，试画出计算费用f的程序框图，并写出相应的QBASIC程序

3 下面程序运行后实现的功能为_______________

开始

输入a，b，c

a+b＞c，a+c ＞ b，

b+c ＞ a是否同时成立？

否

是

存在这样的

三角形

不存在这样

的三角结束

x5

4 y20

IF x0

THEN

xy3

ELSE

yy3

END IF PRINT

x－y ；

y－x END

第3题

14.写出已知函数y01输入x的值，求y的值程序.

(x0),(x0), (x0).四、归纳小结

本节课主要学习了条件语句的结构、特点、作用以及用法，并能解决一些简单的问题. 条件语句一般用在需要对条件进行判断的算法设计中，如判断一个数的正负，确定两个数

的大小，解一元二次方程等问题，还有求分段函数的函数值等，往往要用条件语句，有时

甚至要用到条件语句的嵌套.

五、板书设计

(一)条件语句

IF-THEN-ELSE语句

IF-THEN语句

(二)典型例题

例5………

例6………

例7………

(三)随堂练习

1、

2、

3、

4、

六、作业布置

课后练习与提高

1、

当a3时，下面的程序段输出的结果是（ ）

IF a10 THEN y2a ELSE yaa

PRINT y A 9 B 3 C 10 D 6

2 给出以下四个问题, ①输入x, 输出它的相反数 ②求面积为6的正方形的周长

5

③求三个数a,b,c中输入一个数的最大数 x1,x0f(x)x2,x0的函数值

④求函数 其中不需要用条件语句来描述其算法的有 ( ) A 1个 B 2个 C 3个 D 4个

2x,0x4y8,4x82(12x),8x123、

函数，写出求函数的函数值的程序

4. 儿童乘坐火车时，若身高不超过1.1 m，则不需买票；若身高超过1.1 m但不超过1.4 m，则需买半票；若身高超过1.4 m，则需买全票.试设计一个买票的算法，并画出相应的程序框图及程序。

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