3.1.2 概率的意义课时教案｜教案在线预览

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§3.1.2 概率的意义学习目标 1．会用自己的语言描述清楚概率的意义。2．会用概率的意义解释现实生活中的一些现象。学习过程一、课前准备（预习教材P113—P118，找出疑惑之处） 1.概率的正确理解：概率是描述随机事件发生的的度量，事件A的概率P(A)越大，其发生

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所属课文：3.1.2 概率的意义

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3.1.2 概率的意义课时教案

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关键词：3.1.2 概率的意义课时教案

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§3.1.2 概率的意义

学习目标 1．会用自己的语言描述清楚概率的意义。

2．会用概率的意义解释现实生活中的一些现象。

学习过程

一、课前准备

（预习教材P113—P118，找出疑惑之处） 1.概率的正确理解：概率是描述随机事件发生的的度量，事件A的概率P(A)越大，其发生的可能性就越；概率P(A)越小，事件A发生的可能性就越 .

2.概率的实际应用：知道随机事件的概率的大小, 有利我们做出正确的 ,还可以解决某些决策或规则的正确性与公平性.

3.游戏的公平性：

应使参与游戏的各方的机会为等可能的, 即各方的相等,根据这一要求确定游戏规则才是的.

4.决策中的概率思想：以使得样本出现的最大为决策的准则.

5.天气预报的概率解释：降水的概率是指降水的这个随机事件出现的 ,而不是指某些区域有降水或能不能降水.

6.遗传机理中的统计规律: (看教材P118) 二、新课导学

探究1:概率的正确理解

问题1：有人说，既然抛掷一枚硬币出现正面的概率为0.5，那么连续两

次抛掷一枚质地均匀的硬币，一定是一次正面朝上，一次反面朝上。你认为这种想法正确吗？

事实上，“两次均反面朝上”的概率为，

“两次均反面朝上”的概率为，

“正面朝上、反面朝上各一次”的概率为。

问题2:有人说,中奖率为 1/1000的彩票,买1000张一定中奖,这种理解对吗?

探究3:游戏的公平性

问题3:在一场乒乓球比赛前，必须要决定由谁先发球，并保证具有公平性，你知道裁判员常用什么方法确定发球权吗？

其公平性是如何体现出来的？

探究4:决策中的概率思想思考：如果连续10次掷一枚骰子，结果都是出现1点，你认为这枚骰子的质地是均匀的，还是不均匀的？如何解释这种现象？（参考教材115页）

探究5:天气预报的概率解释

思考：某地气象局预报说，明天本地降水概率为70%，你认为下面两个解释中哪一个能代表气象局的观点？①明天本地有70%的区域下雨；②30%的区域不下雨；③明天本地下雨的机会是70%。

思考：遗传机理中的统计规律

你能从课本上这些数据中发现什么规律吗？

三、

典型例题

例1某中学高一年级有12个班，要从中选2个班代表学校参加某项活动。由于某种原因，一班必须参加，另外再从二至十二班中选1个班.有人提议用如下的方法：掷两个骰子得到的点数和是几，就选几班，你认为这种方法公平吗？哪个班被选中的概率最大？

例2 为了估计水库中的鱼的尾数，先从水库中捕出2 000尾鱼，给每尾鱼作上记号（不影响其存活），然后放回水库．经过适当的时间，让其和水库中其余的鱼充分混合，再从水库中捕出500尾鱼，其中有记号的鱼有40尾，试根据上述数据，估计这个水库里鱼的尾数．

关于本教案的常见问题

Q：3.1.2 概率的意义课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3.1.2 概率的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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