22 地球的清洁工ppt配用优秀获奖教案

《地球的清洁工》教学设计

教学目标:

1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文,认识动物在保护地球生态环境方面所起的作用,了解动物和人类的密切关系。

2、正确认读本课十四个生字,会写田字格里的八个生字。了解课文中出现的词语的意思。

3、引导学生喜欢课外阅读,感受阅读的乐趣,丰富知识积累。

教学具准备:六种动物的头饰。

教学设计:

一、激情导入:

同学们,你们知道什么是清洁工吗?清洁工是干什么的?

正是清洁工用他们勤劳的双手,帮我们把环境打扫得干干净净,可是,由于人类的不加节制,我们的生存环境变得越来越糟了,这不,动物环保局正要招收一批清洁工呢!听了这个消息,你想知道什么?

(生畅谈自己想要了解的内容:我想知道有几个动物来报名了,我想知道都有谁来报名了,我想知道他们都能干什么?……)教师快速板书学生的问题

那带着这些问题,我们来学习《地球的清洁工》这一课,

看看我们能不能解决!〈教师板书课题〉

齐读课题

二、初读感知,认字。

快快读读课文,看看你能不能第一次读就能解决这些问题,遇到生字朋友多打招呼,用自己喜欢的办法认识他们!

学生自由读文。

(一)、整体感知:你知道都有谁来报名了?

生按顺序回答,同时教师将动物头饰贴到黑板上。

那,“我想知道有几个动物来报名了,我想知道都有谁来报名了,”这两个问题我们都解决了。教师擦掉。

(二)、我们可以进行识字游戏了吗?

1、出示带有拼音的十四个生字,指名让学生读,说说自己是怎样认识的。招工是什么意思?

2、猜字游戏

扔:师生做扔的动作。

丑:与美相反的是谁?

淡:与浓相反的是谁?

埋:先将土扒开,将东西放在土里面,再用土盖上,是?

3、优秀火车队认词

单人火车队,双人火车队认词

清洁工、招收、一批、考官、合格、合适、淡水、模样、扔下、埋上、美丑

模样:强调读音

美丑:这个词可真有意思,你能像她一样再说出一个两个字正好是相反的意思的词吗?(左右、前后、上下、浓淡、深浅、天地……)将这些有意思的词在课下收集到自己的小本本上。

4、在新的语境中识字。

动物环保局要招收一批清洁工,模样丑的小乌鸦也来报名参加,要做合格的地面清洁工,因为它觉得自己最合适。(将本课生字用红笔写出)

三、感悟课文:

1、我们刚才看到有许多小动物都来报名了,那他们有没有被录取啊?

生:录取了,读课文最后一个自然段知道了。

2、要想被录取,就要有自己的本领啊,下面你就来选择自己最喜欢的一种小动物,带他向大家介绍一下自己的本领吧!

仔细读课文,选择自己喜欢的小动物的话多读几遍;

小动物们都做了哪里的清洁工?

〈板书:海洋、江河、地面、地下、牧场。〉

大家都有了自己喜欢的小动物,老师也想来参加,同学们我做谁呢?(大猩猩主考官)〈贴上大猩猩的头饰〉3、他们都有什么本领?学生依次代表五种小动物发言,

重在读文指导,

如果是你来报名,你要怎样介绍自己,什么样的神情话语,才能让主考官招收你?

突出读"最合适"可以加上自己理解的动作,表情读; 教师板书:我能——吃掉;爱吃;挺爱吃;我能吃掉;

引导学生比较不同的表达“吃”的句式,感知同样的意思可以有不同的表达方法!

4、屎壳郎:“理直气壮”什么意思?怎样读出来?谁觉得它不行?乌鸦“瞅”了他一眼,换成“看”一眼行吗?为什么?

是啊,乌鸦瞧不起它,怎样读?

可是屎壳郎呢?“我做牧场清洁工不行吗?”他理直气壮地想告诉我们——他做牧场清洁工“行”!读一读这一部分。

5、现在,我们知道他们都能干什么,有什么本领了吗?那,最后一个问题,我们也解决了!这节课我们就学到这。

四、认真读课文准备表演;搜集谁还可以做地球清洁工,准备第二次招工,你来带他们报名!