1.2.2 条件语句优质课教案内容是什么类型的资料？

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关键词：1.2.2 条件语句优质课教案内容

正文

条件语句

【教学目标】

(1)通过实例理解条件语句的概念、表示方法、结构和用法．通过具体的实例，理解、掌握条件语句的格式及功能．

(2)初步运用条件语句设计算法，表达解决具体问题的过程．

(3)通过模仿，操作、探索、经历设计算法、设计框图、编写程序以解决具体问题的过程，发展应用算法的能力．

(4)通过具体实例，感受和体会算法思想在解决具体问题中的意义，进一步体会算法思想的重要性，体验算法的有效性，增进对数学的了解，培养良好的数学学习情感，增强学习数学的乐趣．

【重点难点】

重点：条件语句的表示方法、结构和用法；用条件语句表示算法．

难点：理解条件语句的表示方法、结构和用法．

【教学过程】

提出问题：（回顾知识）

输入语句、输出语句和赋值语句的一般格式分别是什么？

输入语句：

INPUT

“提示内容”；变量

输出语句：

“提示内容”；表达式

赋值语句：

变量=表达式

2.对于顺序结构的算法或程序框图，我们可以利用输入语句、输出语句和赋值语句写出其计算机程序.对于条件结构的算法或程序框图，要转化为计算机能够理解的算法语言，我们必须进一步学习条件语句.

四、条件语句

条件语句是处理条件结构的算法语句

. 条件语句的一般格式

只含一个“分支”的条件结构

写成条件语句为

IF 条件

THEN

语句体

END IF

满足条件？

是语句体

当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果（IF）条件符合，那么（THEN）执行语句体，否则执行END IF之后的语句.

思考2:求实数x的绝对值有如下一个算法: 第一步，输入一个实数x. 第二步，判断x的符号.若x<0，则x=-x；

第三步，输出x.

该算法的程序框图如何表示？

否则，x=x.

思考3:这个算法含有顺序结构和条件结构，你能写出这个算法对应的程序吗？

思考4:阅读下面的程序，你能说明它是一个什么问题的算法吗？

INPUT

“a，b=”；a，b IF

a>b THEN

x=a

a=b

b=x END

a，b END

含两个“分支”的条件结构

写成条件语句为

当计算机执行上述语句时，首先对IF后的条件进行判断，如果（IF）条件符合，那么（THEN）执行语句体1，否则（ELSE）执行语句体2.

思考2:求实数x的绝对值又有如下一个算法：

第一步，输入一个实数x. 第二步，判断x的符号.若x≥0，则输出

x；否则，输出-x.

该算法的程序框图如何表示？

例2 编写程序，使任意输入的3个整数按从大到小的顺序输出. 算法分析: 第一步，输入3个整数a，b，c. 第二步，将a与b比较，并把小者赋给b，大者赋给a. 第三步，将a与c比较，并把小者赋给c，大者赋给a. 第四步，将b与c比较，并把小者赋给c，大者赋给b. 第五步，按顺序输出a，b，c.

课后作业：

反思：(1)“IF—THEN—”语句

在该语句中，“条件”表示判断的条件，“语句体”表示满足条件时执行的操作内容，当条件不满足时，直接结束判断过程；END IF表示条件语句的结束．

(2)“IF—THEN—ELSE”语句

在该语句中，“条件”表示判断的条件，“语句体1”表示满足条件时执行的操作内容；“语句体2”表示不满足条件时执行的操作内容；“END IF”表示条件语句的结束．

资料摘要

1.2.2 条件语句优质课教案内容

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1.2.2 条件语句优质课教案内容是什么类型的资料？

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