Learning about Language优秀完整教案

现在完成时被动语态教学设计与反思

云浮市第一中学

李勤敏

一、教材：人教版UNIT 3 BOOK 2 现在完成时的被动语态

教材分析：本课学习的内容是以计算机为中心话题的一个课时。Reading A和reading B的阅读教学材料中渗透了现在完成时被动语态的部分用法。

二、教学目标

1. Enable students to make sentences by the sentence structure in different tenses. 2. Get students to know the basic strcture of present perfect tense . 三、教学重点

1. Arouse students’ interest to group setences by present perfect tense. 2. Improve students’ ability to use Present Perfect Tense. 四、教学方法

1. Task-based teaching and learning 2. Cooperative learning and summarizing methods. 3. Discussion

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五、教学工具

1． Multi-media. 2．Pictures. 3．Computer. 六、教学过程

（一）课前检查导学案

1．复习规则动词变过去分词的规则

2．复习现在完成时主动与被动语态的四种基本形式

3．划分现在完成时被动语态句子的成分

4．知道如何变主动句为被动句

（二）导入新课

1．利用导学案学习新知

2．看视频学语法知识

3．借助课本中的例句进行学习

（三）找出现在完成时被动语态四种基本形式

肯定式:__________________________________________ 否定式：_________________________________________ 一般疑问式：______________________________________ 特殊疑问式：特殊疑问词＋has/have + 主语＋been done 总结：在现在完成时主动与被动语态四种基本形式中，被动语态谓语

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与主动语态谓语的不同主要表现在 。

（四）变主动句为被动句

例句：We have made a cake.——A cake has been made by us. 练习：My father has bought a new car. _____________________________________ （五）找出主动变被动的方法。

主动句： The man has repaired my bike very quickly. 被动句：My bike has been repaired by the shop very quickly.

(六)练习

1. A school bag has bought by us.

2. The car was used every day since we bought it.

3. The newspaper has been not published.

（七）语法知识总结

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【教学反思】

教师在教学中要从学习者、学习过程、语言和环境等4个方面进行控制，要以互动的方式创造支撑条件帮助学生理解和产出语言，以促进语言习得和发展。在高一学年中，我在语法训练中用大量经典练习可以帮助学生迅速理解语言本质规律，根据语法规则的使用频率，以科学地、趣味性的归纳和提炼,帮助学生在不同语境下的互动对话中，为满足交际需要，通过“创造性模仿”，在“习”的过程中模仿高水平的语言使用，同时对内容进行自主创造，从而提高自己的语言产出水平，产生良好的学习效果。

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