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关键词：练习四ppt配套的教学设计及说课稿(共4页)

正文

《面积的整理和复习》教学设计北师大版三年级数学下册练习四

教学目标:

1、使学生通过经历整理、交流、解决问题等数学活动过程,加深对面积含义的理解,进一步形成面积单位实际大小的表象,并且能根据实际情况选用适当的面积单位,知道相邻两个面积单位间的进率,会进行简单的单位换算,能利用公式正确计算长方形和正方形的面积和周长,并用所学的面积知识解决生活中的实际问题。

2、通过学生的整理和复习,建立面积知识之间的联系,培养学生的归纳、概括能力。在讨论、归纳整理的活动过程中,树立自主探索和合作交流的意识,养成学数学、用数学的好习惯。

3、在小组的合作交流中,培养了孩子的合作意识。教学重点:

指导学生整理学过的面积知识,使学生形成完整清晰的知识结构,并能解决实际问题。

教学难点:

在整理中,能准确区分面积和周长,正确地解决有关的实际问题。

教学过程

一、谈话导入。

今天这节课让我们系统地整理和复习“面积”这

一单元的有关知识。(板书课题:面积的整理和复习)

二、小组交流,梳理知识。

1、大家回忆一下,在这个单元里我们学习了哪些知识?请大家打开书看49~57页,然后把你的想法说给小组同学听一听。

2、小组代表汇报,其余补充,师小结进行评价。

第一部分,面积的定义。(课件出示:物体的表面或封闭图形的大小叫做它的面积。)指两名学生分别板演面积和周长。

第二部分,面积单位。(课件出示常用的面积单位:平方米、平方分米、平方厘米)

师:看大家对面积单位认识得这样清楚,老师想考考你,有信心吗?看课件,巧填单位。

一间卧室的面积约22()铅笔盒上面的面积约70()正方形纸巾的面积约400()一根跳绳长约2()爸爸身高是180()课桌面的面积约是24()师:真棒,大家能灵活运用所学的知识,了不起,咱们接着往下交流。

第三部分,面积的计算。(课件出示:长方形的面积=长×宽正方形的面积=边长×边长)

师:你还记得长方形和正方形的周长公式吗?(课件出示:长方形的周长=(长+宽)×2 正方形的周长=边长×4)

师:你们可真了不起,让我们为自己鼓掌。

第四部分,面积单位间的进率。(课件出示:1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米)

老师这有几个问题,看看谁能解决。(课件出示: 700平方分米=()平方米

3000平方厘米=()平方分米

150厘米=()分米

2平方分米=()平方厘米

三、活学活用。

师:看来大家对面积这部分知识掌握得真不错。笑笑家要装修房子,请大家来帮忙,你们愿意吗?

1、已知房子的长是16米,宽是8米,房子的面积是多少平方米?周长是多少米?

2、右图是铺了正方形地砖的客厅地面:

(1)这个客厅共铺了多少块地砖?

(2)如果每块地砖的边长为5分米,这个客厅的面积有多少平方米?

3、已知正方形卧室的周长是16米,它的面积是多

少?

4、两张这样的桌子拼在一起给笑笑做学习桌,可以怎样拼?面积和周长分别是多少?(长6分米,宽4分米)

5、笑笑家的厨房要铺地砖,有两种地砖。第一种是边长为2分米的地砖,每块5元。第二种是长3分米,宽2分米的地砖,每块7元。

(1)用第一种地砖正好需要180块,你知道这个厨房的面积是多少吗?

(2)用第二种地砖需要多少块?

(3)用哪地砖比较便宜?

师:大家帮助笑笑家装修好了房子,笑笑非常开心, 6、笑笑准备了一张长32厘米,宽15厘米的长方形彩纸,准备给大家做礼物,最多可以剪成边长是2厘米的正方形彩纸多少张?

四、总结。

不知不觉中,我们一起度过了一节课,在这节课里,你们用自己所学的知识帮助笑笑解决了生活中的实际问题,希望我们今后能把所学的知识活学活用,成为生活的小能手!

资料摘要

练习四ppt配套的教学设计及说课稿(共4页)