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关键词：快乐成长名师教学视频（文字实录）(共7页)

正文

《快乐成长》教学设计

瓦房店市实验小学高美娟

教材内容:北师大版小学数学三年级下册第七单元数据的整理和表示快乐成长

教材分析:数据的收集和整理是学生需要学习的知识点,教材为了便于学生掌握,为学生学习新知做了精心的设计。内容的选择注重联系学生的生活实际,统计学生的身高,从学生非常熟悉的生活情境出发,激发了学生整理和表示数据的热情及探究的欲望,为后续学习统计知识打下了夯实基础。

学情分析:本节课是在学生已经学习了用点线图整理数据和表示数据的方法的基础上进行教学的,让学生进一步体验数据的整理、描述和分析的过程,并继续学习用画点线图的方法整理数据,根据点线图获得信息,分析数据,解决问题,从而培养了学生分析问题、解决问题的能力.

教学目标:

1、知识技能:结合具体的情境,学会用画点线图的方法整理和表示数据。

2、数学思考:根据情境引导学生探究如何整理和表示数据的过程,引导学生分析数据,提出问题。

3、问题解决:通过“画一画”“说一说”等活动,掌握点线图的绘制方法,能根据点线图提出问题、分析问题、解决问题。

4、情感态度:体验统计在现实生活中的应用,培养学生的统计意识。

教学重点:学会画点线图整理和表示数据的方法。

教学难点:能对数据整理结果进行分析,发现蕴涵在数据中的信息。

教具准备:课件、题单1、题单2

教学过程:

一、情境导入

师:同学们五一放假去旅游了吗?五一放假期间,老师班高琦和妈妈一起坐火车去了北京。课件出示:两人的火车票。看一下两人的票价,你发现了什么?(理解半价什么意思)

师:是啊,这是铁道部的又一项规定。请看大屏幕:出示2010年12月1日,铁道部将能买半价的儿童身高标准调整为120---150厘米。

师:同学们,从这条信息中,你知道了什么?

师:半价票是国家对我们儿童的一种关心,在这里老师也希望同学们能健健康康,快乐成长。板书“快乐成长”

(设计意图:从学生熟悉的生活情景引入,激起学生的兴趣,同时也对学生渗透了爱国思想的教育。)

二、探索新知

(一)学会整理数据

1、师:淘气班的同学暑假也想去旅游,想让你们帮忙买车票,你想怎么做?

2、课件出示书82页淘气班同学的身高情况统计表。

(1)师:仔细观察这个统计表,你知道他们班有多少名同学需要买半价票?想想看,然后把你的想法说给你的同桌听。

(2)学生汇报交流。

(3)师小结:刚才,我们大家用一个个数的方法,知道了一共有34名学生可以买半价票,你觉得这种一个个数的方法怎么样? (4)引出整理数据

师:对呀,这只是36个数,如果给你360个数,3600个数呢,数起来是不是更麻烦,更容易遗漏,那么怎么做才能避免这种现象呢?

(5)回忆整理数据的方法。

师:我们都学会了哪些整理数据的方法。(师板书三种整理数据的方法)

3、引出画点线图整理数据。

(1)师:课件出示上节课用画正字,列表格,画点线图的方法整理的数据图。

这都是上节课我们学习的整理数据的方法,的确,这些方法都可以对上面的数据进行整理。上节课通过比较我们发现用画点线图的方法整理数据很清楚、简洁,你们想不想用这种画点线图的方法

整理出淘气班同学的身高,想试试吗?(出示数线图,引导学生读懂)

(2)师:课件出示:

学习要求:a、在点线图上,用“x”把每名同学的身高在对应的位置上标出来。

B、数出每个身高的人数,写在对应位置的下面。

C、“x”的大小要一致,横成行,竖成列

D、做完后,小组交流。(活动时间3-5分钟)

(3)汇报交流。说说你是怎么做的?(2个人)

(4)师:点线图不管是横画,还是竖画,都可以清楚地表示出淘气班同学的身高人数。

(5)展示几种同学的画法,比较一下,你想提醒大家注意点什么?

(6)规范画法并改正。师出示一个规范的点线图,看,这是老师画的比较规范的点线图。同学把不规范的地方再完善一下。

(设计意图:让学生自己经历知识的形成过程,让学生明确需要整理淘气班同学的身高数据,才能更快地知道他们班有多少名同学需要买半价票,引导学生对数据的观察过程中,培养学生的数据分析观念。通过回顾比较,引导学生学会画点线图方法整理数据,培养学生解决问题的能力.)

(二)分析数据,发现信息

出示点线图

1、师:谁能说一说从点线图中还能看出哪些信息?

2、淘气班有多少名同学可以买半价票?

(三)师小结:同学们真了不起,从点线图上发现了这么多的数学知识。的确,用点线图整理数据,这样不但可以清楚地表示出数据的多少,还能快速解决问题。淘气非常感谢大家帮他解决了大问题,接下来再让我们用这节课所学的知识去解决生活中的问题,好吗?

(设计意图:让学生自主探究,发现信息,解决问题,体验到了学习的快乐。)

三、拓展应用

1、课件出示:三(2)同学的睡眠时间统计表。

师:这是三(2)同学的睡眠时间统计表,利用下图整理数据。

课件出示:数线图

师:请同学们拿出题单二做一做

学生画点线图整理数据。(一生到前面画)

根据点线图回答问题,解决实际问题。

2、课后作业:调查自己班同学的睡眠时间,并作出图来,与三(2)班的同学对比,两个班同学的睡眠时间有什么不同。

(设计意图:通过练习,让学生能够灵活运用本节知识,为以后统计知识的学习夯实基础。)

四、全课总结

师:通过本节课的学习,你有什么收获和发现?

师:同学们,数学来源于生活又回归于生活,你们都有一双善于观察的眼睛,一个会积极思考的大脑,学会做生活中的有心人,做时间的小主人,合理安排时间,老师相信你们能通过自己的努力,会收获的更多,都会快乐成长!

(设计意图:回顾本节课所学的内容,培养学生的归纳总结能力,帮助学生体验自己在学习过程中的收获与进步,帮助学生树立正确的价值观和人生观。)

板书设计

快乐成长

画正字

整理数据列表格

画点线图

《快乐成长》教学反思

瓦房店市实验小学高美娟

本节课是在学生已经学习了用点线图整理数据和表示数据的方法的基础上进行教学的,让学生进一步体验数据的整理、描述和分析的过程,并继续学习用画点线图的方法整理数据,根据点线图获得信息,分析数据,解决问题,从而培养了学生分析问题、解决问题的能力。教学中注重体现了以下几个方面:

1、充分发挥学生的主体地位,让学生自己经历知识形成的过程。

通过前面的学习,学生已经具有了用点线图整理和表示数据的意识,也形成了基本的统计数据的能力,所以在整个教学过程中,始终以学生为主体,放手让学生在与小组成员的合作中探究解决问题的方法。如探究淘气班有多少名同学能够购买半价票问题,让学生自主去探究,发现问题,小组合作解决,进而学会用画点线图整理数据,解决问题,整节课充分体现了学生的主体地位。

2、提高学生阅读图表、获取信息的能力。

教学中,通过学生探究淘气班有多少名能够买半价票的问题,引导学生感悟在统计表中直接观察不容易找出“还能够买半价票的人数”,所以应该整理这些数据,使其更便于观察,从而引出画点线图整理数据。最后分析点线图中的数据,获得更多的信息,培养学生将获得的信息应用于生活的意识。

3、培养学生的动手操作及问题解决能力。

课堂上,让学生动手操作,自主画点线图整理数据,分析数据,解决问题,进而培养了学生解决问题的能力。

资料摘要

快乐成长名师教学视频（文字实录）(共7页)

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