哲学史上的伟大变革教案设计（一等奖）

教学设计

3.2哲学史上的伟大变革

一、教学目标

1、知识目标：识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性；马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的五大理论成果；理解并根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用。

2、能力目标：通过对马克思主义中国化过程中产生的重大理论成果的学习，培养运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。

3、情感态度价值观：通过教学，理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础，自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学习马克思主义哲学的积极性，帮助树立科学的世界观、人生观和价值观；实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神；马克思主义是发展的理论，要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。

二、教学重点、难点

重点：马克思主义哲学的产生和基本特征

难点：马克思主义哲学的基本特征

三、学情分析

高二学生对马克思主义哲学不是很了解，但对19世纪中叶欧洲资本主义国家的尖锐矛盾和工人运动状况比较熟悉，也学习了自然科学的三大发现，所以讲马克思主义哲学的产生条件时，设置了一些问题，充分调动学生的积极性，讨论、分析并解决问题；讲基本特征时，由于和前面的知识有很大联系，而前面学生分析的比较深入，所以这块知识比较容易突破。

四、教学方法：问题探究法 启发式教学法

五、教学过程

（一）导入新课：课堂活动“选词填空”，复习导入。

我们前面学习了真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，是社会变革的先导。现在请同学们做一下“选词填空”，检测一下大家对上节课内容的掌握情况。

让一位学生上台展示。

过渡语：真正的哲学是自己时代精神上的精华。而有这样一门哲学，它不仅是真正的哲学，而且为无产阶级革命提供了科学的世界观和方法论。它就是——马克思主义哲学。马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革，是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰硕成果。今天，让我们走进马克思主义哲学，感受它的巨大魅力。

设计意图：用这种小趣味式的课堂活动导入，学生更感兴趣，注意力更集中。

展示学习目标

（二）进入新课

1、通过学生课前预习阅读思考：

(1)马克思主义哲学诞生的条件分别是什么？(马克思主义哲学是怎样产生的？）

(2)马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”? (3)马克思主义中国化的重大理论成果是什么? 学生回答，教师板书。

设计意图：梳理本节课的知识点，使学生对本节课有宏观上的认识。

2、马克思主义哲学的产生

看视频《马克思主义的产生》，回答问题

课堂探究：(1)马克思主义哲学为什么会产生于19世纪中叶? (2)

马克思主义哲学是时代的精华、真正的哲学吗？

(3)

马克思主义哲学正确的反映了怎样的时代任务和要求？牢牢的把握了怎样的时代脉搏？正确的总结和概括了哪些时代实践经验和认识成果？

设计意图：通过小组讨论、探究，使学生更加深刻理解马克思主义哲学产生的必然性和重大意义。

小组展示，教师点拨启发

(1)马克思主义哲学诞生于19世纪40年代，是时代发展的需要，是历史发展、科学发展和哲学发展合乎规律的必然产物。19世纪40年代欧洲资本主义的发展，为马克思主叉哲学的产生准备了社会历史条件；无产阶级反对资产阶级的斗争则是马克思主义哲学产生的阶级基础；19世纪自然科学的发展，特别是三大发现即细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论，是马克思主义哲学产生的自然科学基础；而德国古典哲学是马克思主义哲学产生的直接理论来源。

多媒体展示马克思主义哲学产生的条件，教师和学生共同分析产生的具体过程。

第一．阶级基础。

随着资本主义的发展，无产阶级队伍不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。从19世纪30年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。法国里昂工人的武装起义、英国的宪章运动、德国西里西亚纺织工人的起义，提出了“反对私有制社会”的战斗口号，提出建立人民宪章的主张。这些斗争震撼了资产阶级的统治，标志着无产阶级已开始作为一支独立的政治力量登上历史舞台。无产阶级为实现摧毁旧世界、创立新社会、变奴隶为主人的历史使命，迫切需要一个能够正确反映社会发展规律和无产阶级利益的科学理论来指导。同时，无产阶级反对资产阶级的阶级斗争的丰富经验，为这个科学理论的产生提供了现实的经验，马克思主义及其科学的产生标志着无产阶级从自在阶级发展为自为阶级。

第二．自然科学前提。

从19世纪开始，自然科学的研究取得了突破性的进展，特别是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论这三大发现，揭示了自然界的物质统一性以及各种物质形态之间联系和发展的辩证性质，为哲学总结自然现象以及认识它们的一般规律提供了可靠的知识基础。能量守恒和转化定律表明，自然界各种形式的能量既不能凭空产生，也不能被消灭，只能从一种形态转化为另一种形态，从而揭示了整个自然界各种运动形式之间的相互联系和物质统一性；达尔文的进化论表明，自然界中品种繁多的生物种类，都是由少数简单生物经过长期的变化发展而成的。正如恩格斯所说：“由于这三大发现和自然科学的其他巨大进步，我们现在不仅能够指出自然界中各个领域内的过程之间的联系，而且总的说来也能指出各个领域之间的联系了，这样，我们就能够依靠经验自然科学本身所提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界联系的清晰图画。”

第三．直接理论来源。

马克思主义哲学的产生还有其理论来源。马克思主义哲学是人类先进思想成果的结晶，它批判地继承了哲学史上唯物主义和辩证法的优良传统。马克思主义哲学的直接理论来源则是德国的古典哲学。德国古典哲学是近代哲学发展的最高形式，在黑格尔的体系中达到了顶峰。黑格尔是辩证法思想的集大成者。他的最大功绩就是恢复了辩证法这一最高的思维形式，把整个自然的、历史的和精神的世界描写为一个过程，描写为处在不断的运动、变化、转变和发展中，并企图揭示这种运动和发展的内在联系。马克思、恩格斯批判地吸收了黑格尔哲学辩证法思想的“合理内核”，抛弃了它的唯心主义；批判地吸收了费尔巴哈

哲学唯物主义的“基本内核”，抛弃了它的形而上学，并根据新的实践经验和科学材料，对它们进行革命的改造和发展，从而把辩证法和唯物论有机地结合起来，把唯物辩证的自然观与历史观统一起来，创立了崭新的马克思主义哲学。

思维拓展：马克思主义哲学的产生还有其不可缺少的主观条件。马克思和恩格斯都是学识渊博、思想敏锐的学者，这使他们能够站在时代智慧的高峰，批判地继承人类思想史上的一切优秀成果，概括和总结科学发展的最新成就。

总之，马克思主义哲学不是离开世界文明发展大道而独立产生的，它是人类历史根本转折时代的产物，是人类全部优秀文化遗产的结晶。历史发展到19世纪中叶，不仅提出了适应时代要求创立新的世界观的任务，而且也从各个方面为创立新世界观提供了必要的条件。马克思和恩格斯的伟大历史功绩，就在于顺应了时代的紧迫需要，将这种可能转变为现实，为无产阶级提供了科学的世界观和伟大的认识工具。

（2）是，马克思主义哲学正确的反映了时代的任务和要求，牢牢把握了时代的脉搏，正确的总结和概括了时代的实践经验和认识成果。

（3）第一：任务和要求——马克思主义哲学正确地反映了无产阶级解放自己和全人类的使命和要求。 第二：时代脉搏——马克思主义哲学牢牢地把握了19 世纪 40年代资本主义社会基本矛盾尖锐化和无产阶级不断发展壮大的脉搏.正确揭示出人类社会发展的客观规律，科学预见了社会主义的出现，完成了社会主义由空想到科学的转变。

第三：实践经验——马克思主义哲学是无产阶级运动经验的总结和概括

认识成果——自然科学成果和哲学理论成果

2、马克思主义哲学的基本特征

课堂探究：(1)为什么说马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法思想，都具有局限性?马克思主义哲学与以往哲学相比，在内容上有什么不同? （2）为什么说马克思主义哲学既是科学的，又是革命的？

设计意图：深刻理解马克思主义哲学的基本特征，突破重难点。

学生回答，多媒体展示相关资料，教师补充

马克思主义哲学产生以前，无论唯物主义还是辩证法，都具有局限性。

(1)在马克思主义哲学以前的旧哲学中，一是在自然观上唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的，古代朴素唯物论与自发辩证法有过某种结合，但缺乏科学根据。近代唯物主义和辩证法是分离的，出现了形而上学的唯物主义和唯I心主义的辨证法。二是在历史观

上，唯心主义当然坚持唯心史观，而形而上学的唯物论由于不能理解社会生活的辩证性质，也在历史观上陷入了唯心主义，成了“半截子”唯物主义，使社会历史领域成为唯心主义的“一统天下”。旧哲学不仅不能科学地说明世界，更谈不上解释世界。正如马克思所说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”

(2)科学性与革命性能够统一。统一与否的关键在于是否以实践为基础。①马克思主义哲学的科学性，不仅在于它在自己的研究对象上正确解决了哲学与具体科学的关系，而且也在于它在内容上实现了“两个统一”，同时还在于其全部理论产生于实践的基础之上，又在发挥其方法论威力的同时经受着实践的检验、修正，并在实践中发展，使其保证了旺盛的生命力。②马克思主义哲学的革命性即它的批判性和否定性的品质与精神，它对现存的一切理论、事物和社会制度等都持以批判和否定的理解，同时，又作为一种“实践的唯物主义”“行动的哲学”号召“全世界无产者联合起来”，去创造和迎接新世界。马克思主义哲学的科学性是革命性的前提，革命性是科学性的保证。二者在实践的基础上统一起来，离开了实践都是空话。

教材运用马克思的名言说明了实践第一；引用恩格斯的论断说明了科学性与革命性能够统一。

实践性是马克思主义哲学区别于其他哲学的本质特征。马克思主义哲学是以实践为核心的、完整的、科学的理论体系。实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点，科学的实践观是马克思主义哲学的建构原则，也是马克思主义哲学的核心内容。离开了实践这个首要的和基本的观点。就不可能理解马克思主义哲学的整个思想体系，也不可能理解马克思主义哲学的精神实质。

总之，马克思主义哲学的产生是人类认识发展到一定阶段的必然结果，是人类思想智慧的结晶。自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众便有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。

3、马克思主义中国化的五大理论成果

思考问题：(1)为什么产生于19世纪中叶的马克思主义哲学至今仍然没有过时？

（2）你知道什么是马克思主义中国化吗？

设计意图：强调马克思主义“与时俱进”的品质，使学生了解中国特色社会主义理论体系。

探究提示：（1）马克思主义哲学具有与时俱进的理论品质，随着时代和历史条件的变化而变化，是不断接受实践检验的开放性的科学理论，始终保持着强大的生命力。

（2）就是马克思主义在中国的传播和发展的过程中产生了重大理论成果。

学生回答，教师引导启发。在分析马克思主义中国化的重大理论成果时，着重分析最新成果——***新时代中国特色社会主义思想。

***新时代中国特色社会主义思想：核心要义就是坚持和发展中国特色社会主义,系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题。

***新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。

五者关系：都是马克思主义和中国具体实际相结合的产物；都是马克思主义在中国的发展，四者是与时俱进又一脉相承的关系。

马克思主义中国化，是一个在坚持和发展的辩证法中不断前进的过程。这个过程的实质是随着时代的发展和实践的要求在理论上不断创新。

（三）本课小结：本节课我们学习了三个问题：马克思主义哲学产生条件——它是时代发展的必然产物；基本特征——统一于实践；中国化的重大理论成果——***思想和中国特色社会主义理论体系。最新成果是***新时代中国特色社会主义思想。我们不仅要继承、丰富马克思主义，更重要的是要学习马克思严谨的治学精神。

设计意图：使本节课知识体系化，使学生对马克思主义哲学的认识得到升华。

（四）当堂检测。

教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。

设计意图：引导学生构建知识网络并对所学内容进行简单的反馈纠正。

1.下列对马克思主义哲学与黑格尔的辩证法、费尔巴哈的唯物主义的关系的说法正确的是

A．马克思主义哲学吸取了黑格尔的唯物主义和费尔巴哈的辩证法的精华

B．马克思主义哲学＝黑格尔辩证法十费尔巴哈

主义

C．马克思主义哲学是黑格尔辩证法和费尔巴哈唯物主义的继承和发展

D．马克思主义哲学批判地吸取了黑格尔辩证法合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核

2.马克思主义哲学产生的主要自然科学基础是 ①生物进化论 ②信息科学和控制论 ③细胞学说 ④能量守恒和转化定律

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3.马克思主义产生的阶级基础是

A．工人运动的深入开展 B．无产阶级的产生和发展

C．资产阶级的产生和发展 D．资本主义国家阶级矛盾的尖锐化

恩格斯指出：“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人的利益和愿望。”据此回答4—5题。

4、引文侧重强调 （ ） A科学性与革命性的统一 B原则性与灵活性的统一 C客观性与能动性的统一 D普遍性与特殊性的统一

5、上述统一的基础是

（ ） A.认识 B.实践 C.理想 D.现实

6. ***思想的活的灵魂包括

①实事求是 ②群众路线

③艰苦奋斗④独立自主（ ） A.①②③ B.①②④ C.① D.②③④

（五）板书设计

3.2哲学史上的伟大变革

1、产生条件

（1）阶级基础 --无产阶级

（2）自然科学基础--三大发现

（3）理论来源--德国古典哲学（费尔巴哈的唯物主义和黑格尔的辩证法）

2、基本特征——三统一

（1）第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一、唯物辩证的自然观和历史观的统一。

（2）在实践的基础上实现了科学性和革命性的统一

3、马克思主义中国化的五大理论成果

（1）***思想及其精髓

（2）中国特色社会主义理论体系

（六）作业

作业：观看纪念马克思诞辰200周年的央视通俗对话节目《马克思是对的》，以组为单位交流心得，每人写一篇心得体会。