比身高优秀教学设计(共2页)｜教案在线预览

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比身高教案设计田村中心小学学校冀建红教学内容:比身高(教材13页)教学目标:1.结合具体情境,引导学生探索(进位)加法和(退位)减法的计算方法。2.能够运用(进位)加法和(退位)减法解决生活中的实际问题。教学重难点:重点:掌握小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。难点:应用小数进位加法和退位减法

资料类型：教学教案文档

所属课文：比身高

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2020-09-15 08:51:17

来源学校

学校：汾阳市栗家庄乡田村中心小学

比身高优秀教学设计(共2页)

未知

2020-09-15 08:51:17

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关键词：比身高优秀教学设计(共2页)

正文

比身高教案设计

田村中心小学学校冀建红教学内容:

比身高(教材13页)

教学目标:

1.结合具体情境,引导学生探索(进位)加法和(退位)减法的计算方法。

2.能够运用(进位)加法和(退位)减法解决生活中的实际问题。

教学重难点:

重点:掌握小数(进位)加法和(退位)减法的计算方法。

难点:应用小数进位加法和退位减法的算法。

教具学具:

多媒体课件。

教学过程:

一、复习导入:

同学们,大家上节课已经学过(不进位)的小数加法和(不退位)的小数减法,现在拿出练习本做这个题:

1.5+0.4=

生做,然后黑板展示,今天我们来学习比身高。

二、新课讲解:

1.课件演示:星期天,明明、丽丽和亮亮一起去逛动物园,看到小鹿一家人。

教师:看图,你了解到哪些数学信息?

学生1:小花身高2.4米,鹿爸爸身高6米。

学生2:小黑比小花矮0.8米。

学生3:鹿妈妈比小花高1.7米。

2.你能根据所得的信息提出什么数学问题吗?你能列出算式吗?

3.大家观察这两组算式,用上节课学到的方法算一算,你发现了什么?

明确:计算中涉及到退位,用上节课的知识解决不了。这节课我们就来学习小数进位、退位的加减法。

三、探究小数进位、退位加减法。

解决:2.4+1.7= 2.4—0.8=

提示:看看是否可以用学过的整数的加减法运算解决这个问题。去掉小数点后是多少?在整数加减法中,出现这种问题怎样解决?

请大家在练习本上列出竖式,看看用整数减法的方法能不能解决这道减法算

式,注意小数点要对齐。

我们再来看第二个问题:2.4—0.8=?这个式子和刚才的又有什么不同?

请大家在练习本上列出竖式,看看用整数减法的方法能不能解决这道减法算式,注意小数点要对齐。

引导学生小结小数加减法的一般计算方法。

四、练习:

书本14页练习题

五、小结:

师生共同回顾本节课所学内容,本节课你学到了什么?

板书设计:

比身高

24+17=41 2.4+1.7=4.1 2.4—0.8=

24 2.4 .

+ 17 + 1.7 2.4

1 1— 0.7

___________ __________ ___________

41 4.1 1.6

教学反思:

本节课是关于小数进位加法和退位减法方面的内容,这一部分内容孩子在学前基础比较好,学起来比较轻松,掌握的比较好。以学生已有的知识经验为基础来学习,充分调动了学生学生学习的积极性和主动性。

关于本教案的常见问题

Q：比身高优秀教学设计(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比身高》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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