5、乘数末尾有0的乘法教学设计一等奖(共3页)｜教案在线预览

资料摘要

《乘数末尾有0的乘法》教案教学目标:1、引导学生利用已有的乘数末尾有0的笔算经验,学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法。2、通过计算、比较,让学生在实际计算中感知积的变化规律,帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。教学重点:继续熟练三位数乘两位数的笔算方法。教学难点:简便竖式的写法。

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

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2026-05-12 20:47:37

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学校：灵山县伯劳镇万利小学

5、乘数末尾有0的乘法教学设计一等奖(共3页)

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关键词：5、乘数末尾有0的乘法教学设计一等奖(共3页)

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《乘数末尾有0的乘法》教案

教学目标:1、引导学生利用已有的乘数末尾有0的笔算经验,学会用简便方法计算三位数乘两位数乘数末尾有0的笔算乘法。

2、通过计算、比较,让学生在实际计算中感知积的变化规律,帮助学生更深刻地体会简便算法的依据。

教学重点:继续熟练三位数乘两位数的笔算方法。

教学难点:简便竖式的写法。

教学过程:

一复习

1、口算

123×3 150×4 5×600

24×20 500-375 80+950

8×9+7 5×7+6 4×8+9

2.竖式计算

503×29 45 ×60

二创设情境,提出问题

1、出示课件,

要求“每天大约能释放出氧气多少克”算式怎么列？

3、指名学生回答，并板书：850×15=

4、850×15=？，用竖式怎样算，请同学们在课堂练习本上试一试。

5、学生尝试练习，教师了解学生做的情况。学生间交流，看看自己的算法和其他同学做法.

6、指名学生板演（两种不同写法）

提问：这两种方法都对吗？那么哪一种简便？我们通常都用这种简便方法表示。

8 5 0 8 5 0

× 1 5 × 1 5

4 2 5 0 4 2 5

8 5 0 8 5

1 2 7 5 0 1 2 7 5 0

7、选择简单方法时要注意什么？

8、完成“试一试”

学生独立完成,指名学生板演。

9、小组交流:像这样被乘数、乘数末尾有0的乘法竖式怎样写比较简便。

通过交流,学生明确:像这样的题目,可以先用0前面的数相乘,再根据两个乘数的末尾有几个0,就在乘得的数的末尾添几个0。

三、巩固提高:完成课本第35页第5题

四、全课小结

师:通过今天这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：5、乘数末尾有0的乘法教学设计一等奖(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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