4　在金色的海滩上教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

4、在金色的海滩上一、教学目标:1、认读生字,掌握会写字,及由生字组成的词语。2、理解课文中“画家的心情为什么久久不能平静?”这句话。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、通过学习课文、理解课文,体会文中“画家的心情为什么久久不能平静?”的含义。二、教学重、难点:1、学习课文,体会“画家的心情为什么

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所属课文：4　在金色的海滩上

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2021-12-31 13:28:39

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学校：汕头市潮阳区金浦梅西小学

4　在金色的海滩上教学设计模板

未知

2021-12-31 13:28:39

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关键词：4　在金色的海滩上教学设计模板

正文

4、在金色的海滩上

一、教学目标:

1、认读生字,掌握会写字,及由生字组成的词语。

2、理解课文中“画家的心情为什么久久不能平静?”这句话。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、通过学习课文、理解课文,体会文中“画家的心情为什么久久不能平静?”的含义。

二、教学重、难点:

1、学习课文,体会“画家的心情为什么久久不能平静?”的含义。

2、有感情地朗读课文,分角色朗读课文。

教学过程:

一、谈话,引入新课

1、同学们,你们喜欢大海么,能不能说说你喜欢大海的原因呢?

2、那么,你知道海边的陆地叫什么吗?

3、板书课题:4、在金色的海滩上

4、学生齐读课题,质疑课题。

二、初读感知,发现“美”

1、大家说说,这金色的海滩给你留下了怎样的印象呢?

2、还有比这画面更美的,是什么呢?赶快打开书,大声地读读课文吧!

3、指导读句子。

4、同桌互读课文,想想:课文除了能让你感受海滩美,还能感受到哪些美?

三、品读句段,感受“美”

1、海水美

⑴哪些句子能让我们感受到海水美?

⑵(课件出示海水图)指导朗读“碧蓝的海水一望无际,海浪激起的泡沫像一堆堆白雪”。

2、贝壳美

⑴你是从哪些句子感受贝壳美丽的?

⑵指导朗读

3、小姑娘美

⑴用自己喜欢的方式再读课文,找出最能表现小姑娘美的句子或最使你感动的句子画下来,带着你的感受多读几遍。

⑵与小组伙伴交流自己画的句子及自己读后的感受。

⑶全班交流,指导朗读,体会小姑娘诚实守信,认真负责:

①“太阳越升越高,姑娘的额头上沁出了细细的汗珠,眼睛里露出焦急的神情。”

②“一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘:‘孩子,你在等谁呀?’

③“小姑娘站起来,把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前,一步步往后退,眼睛直望着礁石那边。”

④“小姑娘摇摇头,对画家说:‘我不要,老师说了不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了。’”

⑤“小姑娘多么喜欢贝壳呀,画家希望她能悄悄地捡起来。没想到小姑娘把他喊住了:‘叔叔,你的贝壳掉了!’她弯下腰,把一颗颗贝壳捡了起来,还给了画家。”

⑥“画家望着小姑娘远去的背影,心里久久不能平静……”

四、总结升华,体验“美”

1、此时,画家的胸中涌动着千言万语,谁来帮他说一说?

2、此时此刻,你们也一定有许多的话想对小姑娘说吧?

3、课文学到这儿,你们读课题中的“金色”是不是有了更深一层的理解?

4、在金色的沙滩上,真是景美人更美。带着你们的感受再读读课题吧!五、作业:

1、把课文给你感受最深的句子背下来。

2、把你想对小姑娘说的话写下来。

板书设计:

4、在金色的海滩上

小姑娘

信守诺言

纯朴可爱

不贪便宜

关于本教案的常见问题

Q：4　在金色的海滩上教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4　在金色的海滩上》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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