口算乘法ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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三年级数学下册《口算乘法》教学设计教学内容:人教版小学数学三年级下册教材第41页教学目标:知识与技能:使学生理解两位数乘一位数(百以内),几百几十乘一位数的口算算理,掌握口算方法。过程与方法:通过合作交流,使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。情感态度与价值观:使学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-02 09:03:00

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学校：唐县白合镇河南村小学

口算乘法ppt配套的教学设计及说课稿

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2018-05-02 09:03:00

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关键词：口算乘法ppt配套的教学设计及说课稿

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三年级数学下册

《口算乘法》教学设计

教学内容:人教版小学数学三年级下册教材第41页

教学目标:

知识与技能:使学生理解两位数乘一位数(百以内),几百几十乘一位数的口算算理,掌握口算方法。

过程与方法:通过合作交流,使学生经历两位数乘一位数口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。

情感态度与价值观:使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用,增强学生学习数学的兴趣。

教学准备:多媒体课件

教学重点:掌握两位数乘一位数(百以内)口算的方法

教学难点:两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。

课时安排:一课时

教学过程:

一、复习铺垫,导入新课

看谁算的又对又快!

6×3= 10 ×3= 18+30=

5×4= 20×4= 20+80=

二、探究新知

1. 观察情景图,从中知道了哪些信息?

生1:从图中知道了每筐装15盒草莓。

生2:从图中知道了一共买了3筐。

生3:问题求3筐草莓有多少盒?

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少?

怎样列式呢?学生回答,教师板书:15×3=?

2.小组讨论,学生汇报:

方法一:15+15+15=30+15=45

方法二:将15分成10和5,口算10×3=30 5×3=15 30+15=45 方法三:根据竖式计算

1 5

×3

——————————

4 5

师:你喜欢哪种口算方法?为什么?

3.想一想:150×3=

小组讨论计算方法,师巡视。

指名学生回答。

三、巩固练习

1. 看谁算得又对又快

27 × 3 180 × 5

20×3 7×3

× 5 ×

+ +

2. 口算，比比看，谁算得又对又快

11 × 5 = 14 × 4 = 15 × 6 =

110 × 5 = 140 × 4 = 15 × 6 =

3. 基础碰碰车

30 × 5 = 35 × 2 = 220 × 4 = 15 × 5 =

四、谈收获及小结

1. 谈这节课你有什么收获呢？

2. 教师小结：两位数乘一位数的口算方法：可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将整十数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果。

五、家庭作业

第43页练习九第4题。

六、板书:

15 ×3 = 45

10 × 3 5 × 3

30 + 15

七、课后反思

1. 兴趣是最好的老师,《课程标准》指出,数学教学必须注意从学生感兴趣的事物出发,于是我利用带学生去郊游这个学生感兴趣的情境,使学生产生了情绪高昂的学习需求,从而积极投入到学习中去。

2. 学生从情景图中提出问题,为学生搭建了学***台,有了问题就必须解决,从而使每个同学都积极动脑筋,思考解决问题的方法。在探究新课的环节,让学生自主探究、合作交流,发现、分析得出各种口算方法,强化了动脑、动口的能力。适时引导学生总结两个因数末尾有0的口算乘法的简便方法,提高了课堂教学的有效性。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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