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关键词：总复习优质课教案设计

正文

小学数学四年级上册

《可能性》设计

授课教师:杜会珍

洛阳市伊川县城关南府店中心小学

《可能性》设计

洛阳市伊川县南府店中心小学杜会珍

教学内容:

可能性

教学目标:

1,过摸球,初步体通验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的,并能用“一定”,“可能”,“不可能”等词语来描述事件随机发生可能性,获得概率的思想

2. 培养初步的判断和推理能力,

3. 培养学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。教学重点:

感受体验有些事件发生的确定性和不确定性

教学难点:

理解,辨析“可能”,“一定”,“不可能”发生的事件

教学方法:

引导法、探究法、讨论法

教具准备:

课件、彩球、盒子、彩色圆片

学具准备:

彩笔

教学过程:

一,激趣导入

同学们好,可把老师累坏了,今天早上老师起床不太早

是用了一钟跑了500米到学校的,累死我了。(不可能)为什么?(一秒钟“答”一下)你敢确定不可能吗?(没那么快.)那你猜一猜老师今天早上是如何到学校的(骑电动车;走着来的 ;坐三轮车来的)确定吗?老师可以走过来也可以骑电动车,有时候不早了就坐出租车过来,这是不能够确定,像这些我们事先不能预料的现象,就用可能性来表示。

板书:可能性

二、讲授新课

1,激趣,知道老师慌慌张张来做什么吗?来和你们玩游戏,你们喜欢玩游戏吗?今天老师和你来玩摸球的游戏。

(课件出示:摸球游戏)

①拿出盒子,取出彩球,放入盒中。

②说明游戏规则,学生猜,老师摸,看是什么颜色的球,让全体学生作证.摸3---4次,结果和猜测不一致.

③师启发:如果再摸,可能摸出什么颜色的球?为什么? (引导学生回答:在装有红,蓝,白,橙色球的盒子里,可能摸到的是白球,可能摸到篮球,可能摸到红球,也可能摸到色的球。黑板上贴出红、白、蓝,橙色圆片)

板书:可能

④师问:在这个盒子里,我们可能摸到绿球吗?(不可能)为什么?(引导学生回答因为盒子里没有绿球,根本不可能摸到绿球)

⑤板书:不可能

2,出示白球盒子,老师猜学生摸(指生1——4人)①老师全猜白球,并把摸出的白球让学生看

②激趣谈话:老师全猜对了,老师太开心表现出得意洋洋,你想对老师说些什么?(有学生指出), 老师作弊看,并

要求看个究竟,拿出黄球让学生看.

③引导说出版在全是黄球的盒子里,我们摸出的一定是黄球。

板书:一定

2, 小结:今天真是太开心,我们通过玩游戏,摸,说,学会了用一定,可能,不可能来表达游戏中的各种现象,其实在生活中同样有些事情是可能发生的,有的事情是不可能发生的,也有的是一定能发生的,今天老师给你准备了6个生活中的小事例,如果你认为可能的就在方框里画○,认为一定的画√,认为不可能的画×

三,探究推理(课件:生活小事例)

1.地球每天都在转动。

2.我从出生到现在还没吃过一点东西。

3.三天后会下雨。

4.太阳从东边升起。

5.有的人用左手拿筷子。

6.世界上每天都有人出生。

四 ,练一练,动手操作(课件:动手涂画)

五,拓展延伸

学生用“一定”、“可能”、“不可能”说发生在身旁的现象。

总结:在今天的学习中,可能你是最棒的,也可能你不是表现最出色的,但是只要今后的学习中你多动脑,勤思考,你就不可能没有进步,继续努力吧同学们,相信你一定是最棒的。

六,布置作业

和同学们在一起玩游戏真开心,下次老师还要参加,请同学们回家后搜集更多的有关“一定”、“可能”、“不可能”的生活例子,找时间咱们来探讨。

五,板书设计:

可能性

(红、白、蓝圆片)可能○

不可能一定 ×√

资料摘要

总复习优质课教案设计

总复习优质课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：总复习优质课教案设计是什么类型的资料？

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