1 身边的材料优秀教学实录是什么类型的资料？

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1 身边的材料优秀教学实录｜教案在线预览

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关键词：1 身边的材料优秀教学实录

正文

《身边的材料》教学设计

一、教学目标

1、科学探究目标:

(1) 通过“看”、“摸”、“闻”等方式结合已有的认知,判断物品是有什么材料构成的。

(2) 能根据材料的特点,提出对物品分类的标准。

(3)知道我们的周围存在着许多不同种类的材料

2、情感态度与价值观目标:

(1) 愿意把本组找到的材料告诉其他组。

(2) 能举例说出我们的生活离不开各种材料。

3、科学知识目标:

(1) 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。

(2) 能区分常见的天然材料与人造材料。

(3) 能举例说明天然材料与人造材料的关系。

二、教学重点:

1、正确判断出常见的物体是由什么材料制成的。

2、懂得一种物品是由一种或多种材料制成的。

3、学会用适当的词语描述木材的特性。

三、教学难点:

(1)能以制成物品的材料为准,给物品分类。

(2)学会观察和辨认身边不同的材料。

四、教学准备:

铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、棉布制的玩具娃娃、书、玩具小木船、塑料瓶、纸杯、玻璃杯、棉布衣服、手电筒、放大镜、一小块棉布等。

五、教学时间:一课时

六、教学过程:

(一) 引入问题:

教师:同学们你们真厉害,百宝箱被你们装的满满的,谁和大家分享以下你们的百宝箱里面都有什么呀?

学生回答。

教师:同学们你们看老师呀,也带来了一些物品,你们看这是什么?

课件出示铜钥匙图片。

学生回答。

(注意引导学生分清铜钥匙和一般的不锈钢钥匙.)

教师:同学们,看你们桌子上物品中的钥匙,用力试试!会弯吗? 生齐:不会。

教师:对了,它很硬,那它是用什么材料做的呢?

学生:是用铜做成的。

教师:钥匙是用材料铜制作成的。请同学讨论一下:钥匙是铜,铜就是钥匙这句话对吗?

(二) 解决问题:

学生小组进行讨论。

学生1:那钥匙是铜做成的。

学生2:铜也不能开锁啊!

学生3:对,钥匙不能说是铜,它是让我们来开锁的工具,只是它由铜来做成,而铜是材料,还不能使呢!

学生汇报:老师,这话错了,钥匙虽说是铜做成的,但它能用来开锁,而铜则成为材料。

教师:刚才这位同学说的多好啊!物品是由各种材料制作而成的,有一定的功能;可材料只能用来组成物品。下面来看看我们的百宝箱里也有很多物品,它们是由哪些材料制成呢?

我们先找出物品的材料,谁可以用“**是由材料**制作成的”的形式进行讨论,并给这些物品按材料来分类。

学生进行小组讨论。找出物品是哪些材料制作成的。

二、认识并了解几种常见材料的主要特点

1.我们周围的物品,往往都是由各种材料制作成的,比如一扇门,就使用了木头、玻璃、金属等材料,不同的部位为什么要用不同的材料?举例说说你的想法。

2.初步认识我们周围常见的材料:金属、纸、玻璃、纤维、木头、塑料。

3.集体讨论这些材料分别有什么主要特点和用途,简单了解他们的特点特征。。

教师:请同学们认真观察一下我们身边的物品,可以看看我们的百宝箱里的物品,可以看看我们书桌上的物品,也可以观察一下教师里面的物品,找你最感兴趣的几个物品来看一看他们是由哪几种材料制作成的,把他们记录在你的作业纸上。

学生边观察边记录,教师巡视。

学生汇报,教师总结。

(三)课后延伸

我们每个人都有一双善于发现的眼睛,请同学们在课下做生活的有心人,在课下找到自己感兴趣的物品并写一写这些物品是由什么材料制作成的。

板书:

我们身边的材料

**是由材料**制作成的

金属、纸、玻璃、纤维、木头、塑料

资料摘要

1 身边的材料优秀教学实录