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习作讲评课《我喜欢_____花》教学设计

安徽省安庆市宜秀区朝阳路小学王季初

教材简析:“我喜欢____花”这节习作课的教学选自北师大版小学四年级下册第三单元----《花》笔下生花。牡丹国色天香,荷花出淤泥而不染,兰花清新飘逸……不知名的野花也妩媚可爱。写出钟爱花的原因,观察花的形色光及其变化,还可以倾听,可以触摸,把感受充分写出来,表达有声有色。

学情分析:四年级下学期的学生已经有了一定的生活基础、语言基础和习作基础,已经能将自己的见闻、感受,较完整、较有序的表达清楚。但是他们的语言还比较贫乏,表达还比较笼统,不会抓住细节描写。所以,激发学生习作的兴趣,说出情感体验还是非常重要的,这样才能逐步达到“我手写我心”的目的。

教学目标:

1.点评颁奖优秀作文,激发写作兴趣,增强写作动机。

2.以学生优秀作文为例文,指导修改作文,练习句段训练,表达更具体,使学生学会内容具体的三种方法,有声有色法,慢动借动法,“有我”表达法。

3.使学生学会表达自我、欣赏他人,提高审美能力,表达对大自然热爱和赞美。教学重点:跟着优秀范文修改作文,练习有声有色法,慢动借动法,“有我”表达法。

教学难点:“一切景语皆情语”,有我表达,表达情感。

教学流程:

一、表彰“小作家”

师:同学们,大家好。前不久大家写一篇《我喜欢_______花》,以“花”为主题作文,很多同学表现非常棒。班级家长委员会已经作出了表彰决定。

1.念到名字的同学请上台,接受表彰(奖状和奖品)。

2.出示奖状。

3.整体感受优秀作文。

唐海轩的《我喜欢春天的花》,内容具体,写了525字,写花景的文章,这么多字了不起啊。

何璇《我喜欢美丽的春花》,用词讲究,一篇文味浓郁的文章,老师喜欢。

黄紫涵《我喜欢迎春花》,只喜爱一种花“迎春花”,这篇漂亮!

邓妍的《我喜欢油菜花》,喜欢的理由充足。

汪晟的《我喜欢油菜花》,爱油菜花,学习它的精神品质。

蒋润恬《我喜欢桃花》,情感细腻表达清楚。

黄意宁《我喜欢春天的花》,漂亮紫藤,老师也喜欢。

4.优秀作文标准:内容具体,结构清晰,表达清楚,主题明确。小作家的文章基本上能达到这个标准。这四条只是习作目标,评价标准,如何做到“内容具体”呢?

二、有声有色法

1.出示课本修改范例。

(1)我们小组种的茑萝花开了,很美丽,既装饰了教室,又帮助遮挡夏天的阳光。

(2)那天,我们小组种的茑萝开花了。翠绿的羽毛似的叶子中,闪耀着星星

般的小红花,在阳光的照耀下,向我们眨着眼睛。王琦欢呼起来:“这是我见过的最美丽的窗帘!”李新宇说:“比窗帘还好,它不但遮挡阳光,还给我们送来了清香。”

(3)评析。运用有声有色法,描写花的大小、形状、颜色、(传神)、(香气)。茑萝花很美丽,具体表现在什么地方。花叶相配,花的形状“星星”,大小、颜色“小红花”,拟人传神“眨着眼睛”。

有声有色法,让人物开口说话。改陈述为描述,描述人物对话。

2.出示学生作文。

迎春花的大小不同,有的大有大小,但它只有一个颜色,就是黄色。花瓣上偶尔会有一些小虫子,像小黑点一样,只要用水一泡,它就掉下来了。迎春花的叶子绿绿的,绿叶衬着黄花,没有大红大紫,更没高大挺拔的身躯。迎春花更像不起眼的小草。可它们一片一片,整齐排着队,仿佛在欢迎春天姑娘的到来,在众多红花绿叶中,远远就会看见迎春花。小小的迎春花经过了寒冬的洗礼,最早的,用她美丽的笑脸,迎接春天的到来。

——黄紫涵《我喜欢迎春花》樱树棕色,满院横纹枝干,曲折着的小身体像一位满脸皱纹的老爷爷。樱花开了,有的刚刚开了两三片粉色的花瓣,像害羞的小姑娘遮住了半张脸蛋。有的已全部绽放,像一群活泼的孩子在窃窃私语,花蕊像一根根纤细的绣花针,晶莹剔透。

——何璇《我喜欢春天的花》油菜花的茎细细的长长的,它的叶子是嫩绿色的,它只有一种颜色,就是黄色。单独一朵,看不出来它有什么特别。它没有玫瑰花的娇艳,没有牡丹花的高贵,更没有荷花的脱俗。但是它大片大片的铺在大地上,到处都是金黄色的,像一片金色的海洋,让人赏心悦目。——邓妍《我喜欢油菜花》

3.小试牛刀,学生修改作文,学习有声有色法,描写花的大小、颜色、形状、香味、传神。

4.全班展示修改成果,现场点评。出示范文《油菜花》

花开时节,一片一片的金黄点亮田野,点亮村庄。那金黄轰轰烈烈,泼泼辣辣。家乡是丘陵地带,片片菜花黄就极有层次。

有的开在田畈里,有的开在陡坎上,有的开在山坡头,而山顶上的直开到天上去了!长约一个月的花期,整个乡村不久前刚经历过春节欢庆的人们个个满脸喜气,人人”春心"荡漾。

三、慢动借动法

1.课文引路

①日出前,它包裹得严严紧紧,看不出一点要开的意思,②一见阳光,即刻开放。③花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐向外开张,开大了,开圆了……④它便贪婪地享受阳光,尽情地绽放,朵朵都是那么精神充沛,不遗余力。

——《种一片太阳花》师:慢动法,放慢镜头,描写花开一瞬间,③花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的,徐徐向外开张,开大了,开圆了……

2.学生作文选段(指名读)

◆一阵风吹来,远远望去,樱花像下了一场花雨,又像一群小精灵在翩翩起舞,给人一种梦幻的感觉。——何璇《我喜欢春天的花》

◆清风吹起,田野荡起一波一波的花浪,美丽极了。——汪晟《油菜花》

◆那不知名的小野花,香味更浓。那些小鸟儿站在枝头上张望着,好像欣赏着这一切美景,还有那勤劳的小蜜蜂在采蜜……——唐海轩《我喜欢春天的花》

◆梨花穿着白衣裳,在阳光下尽情地跳舞。——黄意宁《我喜欢春天的花》◆花开时节,一片一片的金黄点亮田野,点亮村庄。——《油菜花》师:借动法之微风拂动:一阵风吹来……

借动法之动物跃动:小鸟儿唧唧叫着,小蝴蝶,小蜜蜂……翩翩起舞。

借动法之阳光闪动:阳光下闪动,发光、闪亮。

写花写景,延伸所有写景类文章,运用慢动借动法,呈现动态画面感。

3.小试牛刀,学生修改作文,内容写具体,动静结合,慢动借动法。

4.全班展示修改成果,现场点评。

四、有我表达法

1.范文引路

(1)来到菜地里,“嗯——”一阵阵花香扑鼻而来,这是什么花呀?哦,这是油菜花的香味啊。我直奔过去,一块一块的油菜花地,像是金黄的毛毯。一阵微风吹过,那金黄色的毯子,又像是流动的云彩。走近一看,满田野的油菜花,像是一群群身着金黄色长裙的花仙子,在微风中翩翩起舞。这些菜花,豆花给农民们带来了丰收的喜悦。这些花开的这么茂盛,当然也离不开去年那一场雪,可真是瑞雪兆丰年啊!——唐海轩《我喜欢春天的花》

师:“有我”表达法,写“人动”,写“人的猜想”,写“人的联想”。

(2)一天清晨,我看见那桃花迎风初绽,嫣然可笑;有的含苞待放,半露半藏;更多的还是白茸茸的微叶红点的小花苞。没过还几日,有一些的桃树上挂满花骨朵儿,羞羞答答地互相簇拥着,仿佛是一群胆怯羞涩的小姑娘,谁也不肯第一个绽开笑脸。如果站在湖岸边望去,远方那片桃林,就像是一片粉色的世界。——蒋润恬《我喜欢桃花》

师:“有我”表达法,写“人动”,写“人的假想”。

(3)瞧!一场春雨过后,美丽的迎春花开的更漂亮了,远远的望去,一朵朵小小的花就像一些数不清的星星,走近一看,哇!好漂亮!只见那花一朵挨着一朵,像一些小娃娃正在那卿卿我我。我蹲下来,忍不住用手轻轻地抚摸着。由于刚下过雨,全身水淋淋摸起来也感觉冰冰凉凉,好舒服。我小心翼翼的托起一朵开始欣赏起来。只见每朵花的组成是由六个花瓣,颜色是嫩黄色,花中间有细细地花蕊,一阵清风吹来,有股淡淡清香扑鼻而来。——邹帅《我喜欢迎春花》师:“有我”表达法,写“人动”,写“人的触摸、感觉”。这一段内容具体,描写非常美,三种方法有机结合,有声有色法,慢动借动法,有我表达法。

2.小试牛刀,运用“有我”表达法,尝试修改。

3.出示一组图片,再现生活画面,有助于抒发情感,喜爱赞美花的思想情感。

拓展延伸,我们校园生活,美滋滋的,也是一朵花。斗牛舞、啦啦操等大课间活动就是一朵盛开花朵。

换一视角,生活美如花。

五、作文提升点

1.修改内容,《我喜欢_____花》,一篇一种花,一篇文章把一种花写具体。

2.挖掘文章思想内涵。表达出喜欢的理由,一部分同学写了“花”的精神品质。下面以汪晟同学的《我喜欢油菜花》为例,点评。

他写出自己喜欢油菜花的理由,油菜花漂亮美丽,具有团结精神、奉献精神。

修改建议:(1)删除谜语,开门见山,直接描写油菜花。(2)文中歌颂油菜花的精神品质,一是团结精神,二是奉献精神,建议二选一,具体描述油菜花的一种精神品质。另外,油菜花开一季以后能榨油,给人民做出贡献,由此联想到雷锋的“为人民服务是无限的”伟大精神,显得牵强,过于夸大油菜花。文章表达出这种思想情感不够真实,不能与读者产生情感共鸣。

六、课堂小结,布置作业

1.本节课讲评《我喜欢____花》,跟着课本,跟着班上“小作家”们的优秀作文,学习了一些内容具体的作文方法,有声有色法,慢动借动法,“有我”表达法。

2.布置作业:(1)课下,同学们运用这三种方法继续修改作文,完善《我喜欢____花》;(2)一篇带一类文,用上三种方法,写一篇写景文的文章。

3.结语:同学们,各位小作家们,学习生活之路,“苔花如米小,也学牡丹开”。希望大家如牡丹一般,快乐而富有光彩地绽放。请齐读《苔》。

苔

清·袁枚

白日不到处,青春恰自来。

苔花如米小,也学牡丹开。

附注:板书设计

习作讲评《我喜欢___花》

有声有色慢动借动“有我”表达

提升点很多……