大地的话课堂实录【3】

大地的话

(第一课时)

桐城市东关小学李飞雁

【教材分析】

《大地的话》是北师大版四年级下册第一单元第一篇主体课文,这是一首抒情诗,诗人借大地之口,抒发了对生命尊重,爱护的博大情怀。五节诗中,前四节格式基本相同,选取了四种生物,具有典型意义,最后一节是总括,表明大地把“一切有生命的精灵”都看做自己的宝贝,大地用体内的“一切宝藏”滋养所有的生命,体现了大地对生命的爱。

【教学目标】

1、认字4个,写字5个,继续练习写摘录笔记,独立识字。

2、朗读全文,理解全诗内容,感受大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。

3、在体会作者情感的基础上读好重点词句,并学习强调朗读语气的方法。

4、根据诗文前四小节的结构和语言风格,试着仿写一小节。【教学重点】

抓住两个“一切”和后面的省略号,体会大地的博大和无私奉献。【教学难点】

仿照前四节续写诗歌。

【教学过程】

一、谈话导入,创设情境

1、师导入:同学们,你们都喜欢称呼大地什么呢?(母亲)为什么这样称呼呢?(因为大地提供给我们新鲜的空气,丰富的能源,可口的食品。。。大地养育了所有的生灵。)今天我们就来听一听大地母亲的话,师板书《大地的话》,生齐读课题。

2、请同学们听听课文录音。(播放视频)

二、初读课文,掌握字词

1、师:昨天老师已经布置同学们自读、摘录生字新词了,谁来交流一下自己的摘录笔记?

生交流摘录笔记。

2、师:老师也把重点词语找出来了,哪位同学来带读一下?每个词语读两遍。

假如新鲜胸前吐蕊嘟噜驱赶嫌弃

踏碎往下坠籽粒织成精灵宝藏清脆

3、师:有不理解的词语吗?谁来帮帮他?

(预设:嘟噜:用于成串的东西。驱赶:赶走。吐蕊:花的中心长出来了,开花。)

4、师:“窄”和我们以前学过的哪个字相似?生交流后,师点击“窄”出现“炸、榨、昨”。师:谁来通过辨析一下它们的形旁来分辨字义后分别组词呢?

5、“窄”字怎么写才好看呢?(出示田字格)生观察后总结出:上部短撇与点要协调,下部三横间距均匀。请同学们在自己的写字本

上写两个。

三、细读课文,品味欣赏

1、请同学们再回到诗歌中,自由读诗歌,一边读,一边用“是什么”,“为什么”,“怎么样”这些疑问词把自己想问的问题写下来。还可以一边问一边寻找答案。

2、交流问题。

3、根据学生的交流,引导学生读文(出示幻灯片),预设学生提问:

a、大地对谁说话?(板书:种子飞鸟游鱼小草)

b、大地是如何爱护这些生命的?(板书:睡飞水地位)

c、生命在大地的抚爱关怀下,是怎样茁壮成长的?

d、从大地的话中,你感受到什么?(板书:博大无私)生交流,师引导学生多种形式朗读课文。

4、你是从哪些具体词语、句子中品味到大地的博大、无私和慈爱的?

预设:

a、从“假如”“即使”这两个词语中你体会到了什么?“即使”可以换成什么词?(哪怕,也许,就算)

b、从“不论你唱什么歌,我总觉得很清脆”中体会到了什么? (体会到大地对生命的赞美)

师:你能用“无论。。。。总”说句话吗?

c、从不用“游”而用“飞”中你能体会到什么?(体会到鱼儿

的幸福,快乐)

四、突出重点,读中悟情

1、师:这首诗歌语言优美,形象生动,我们可以通过提高音调,用重音加强来进行有感情地朗读。

师点击出示“金钥匙”:

(朗读时,要注意读好重点词语和重点句子。可以通过提高音调,用重音加强,也可以通过停顿,语气突变等突出。)

2、师:我们就用丁丁冬冬教给我们的方法来读第一节。

出示填空题:假如你是种子,请到我的(),这里有()的空气,()的被。你可以()、()、() ()。让枝头的果子,()()往下坠。

师:请一位同学用强调重点词语的方法读这一节。

3、师:还有谁想象自己就是大地母亲,你试着也用强调重点的方法读读其他你喜欢的小节?听的同学可以想象你就是文中的种子、游鱼、小草、飞鸟,你也可以一边听,一边做动作。(请同学分别读课文的二,三,四节)

五、拓展思维,续写诗歌

师:大地母亲是如此宽容、博大、慈爱,他还会对哪些生命说什么话呢?我们也来试着写一段,可以仿照前四节的格式,也可以用上书上的词语。

1、学生续写诗歌,教师巡视指导。

2、请生交流。

六、总结全文,升华情感

师:(师指着板书)这些地上长的,天上飞的,水里游的植物和动物都在大地的怀抱里快乐幸福地生活。所以,大地母亲说:师范读最后一节,问:

1、你们觉得这一节在文中起到了什么作用?(总结)

2、从哪个词语可以看出来?(一切一切)

3、同学们认为这一节中那几个是重点词语?交流得出:从“一切一切”可以看出大地的博大;从“宝贝,体内”感受到大地的慈爱和无私奉献。

4、齐读最后一节。

5、师:谁能看着板书总结我们这一堂课学的内容?

引导学生总结:这首诗歌借大地对种子、飞鸟、游鱼、小草说的话,歌颂了大地母亲博大、无私的情怀。

七、合理延伸,布置作业

1、补充摘录笔记,可以摘录精彩句段。

2、仿照前四节续写诗歌。

3、背诵诗歌。

【板书设计】

大地的话

种子小鸟游鱼小草

(睡)(飞)(水)(地位)

博大无私