15 和时间赛跑板书设计及设计说明是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《15 和时间赛跑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

15 和时间赛跑板书设计及设计说明｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：15 和时间赛跑板书设计及设计说明

正文

《和时间赛跑》《字的敬畏》整合

项目目标:多种方法理解词语。

素材来源:冀教版语文第七册第14、15课

课时安排:2课时

教学过程:

一、导入:

出示课题:什么叫做敬畏?(尊敬,畏惧)遇到不明白的词语,我们可以运用很多方法来理解它的意思,这节课就来学习归纳理解词语的方法。

二、学习理解词语的方法

1、自读课文,把不理解的词画出来。

2、将不理解的词集中写到黑板上,讨论这些词的意思,并总结自己是通过什么方法理解词义的。

3、总结方法,明确:

(1)找近义词法。譬如,比如。

(2)拆分词理解。积淀,积累沉淀。

(3)联系上下文理解。

(4)逐字解释。言简意赅,语言简单而意思概括。

(5)查字典对比理解的异同。

三、自读《和时间赛跑》找出不理解的词语,用这节课学到的方法试着理解词语的意思。

第二课时:生字处理

目标:要求会写课文中的生字。

一、读四篇课文,自学文中的生字,查字典解决生词。

1、读拼音,把字写好看。

hé shang yí zhàng qià hǎo jìng wèi ()()()() chuàng jì lù sài pǎo cǎo píng ān wèi ()()()() 2、意思与词语连线。

反复考虑以决定取舍受益匪浅言行不仔细考虑,轻率从事。酌斟

使受到震动而害怕。鲁莽

含而不露,耐人寻味。言简意赅言语简明而意思完备。震慑

得到的好处或受到的利益很多。含蓄

二、学习本课生字。

1、2、课前先学:学生利用自己的记字方法,学习生字。

课堂听写,并找出不同程度的三名同学到黑板听写。(这时,

教师可以看到学生书写的笔顺是否正确)订正。

3、根据学生听写情况,对易错字进行分类讲解。

4、再给学生五分钟时间,记忆生字,最后再听写。三、课外类文阅读。

煮书

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?”爷爷笑着说:“书是精神食粮嘛,既然是食粮,怎么就不能煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收啊。”

爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读熟读透不可。其实,这就是‘煮书’。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说,‘读书破万卷,下笔如有神’。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则就很难把语文学好。”

“爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”

“你可以从‘煮’语文入手嘛,那些课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”

爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理呢。

1、根据意思,从文中找出相应的四字词语,并填在括号了。

①心里怎么想,手就怎么做,形容运用自如。()

②一下子就明白过来。()

③心里不明白,不理解。()

2、用自己的话写出对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。

3、用“”画出写怎样“煮书”的句子,用“﹏﹏﹏”画出写“煮书”好处的句子。

4、读了这篇文章,你觉得怎样才能学好语文?

资料摘要

15 和时间赛跑板书设计及设计说明

15 和时间赛跑板书设计及设计说明

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_16813

配套课件

15 和时间赛跑PPT专用教学设计内容

15 和时间赛跑国家优质公开课件

15 和时间赛跑课件国家一等奖

15 和时间赛跑PPT课件和教学评价实录

15 和时间赛跑PPT课件和优质课教案推荐

相关文档

17 爬山虎的脚优质课教案设计

10 古井教学设计(教案)

21 观潮名师教学设计1

22 龙卷风名师教学设计2

阅读链接：美的发现教学设计内容推荐

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：15 和时间赛跑板书设计及设计说明是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？