购物问题和简便运算教案范文

小数乘法简便运算

教学内容

整数乘法运算定律推广到小数乘法。

学习目标

1.我能理解整数乘法运算定律对小数乘法同样适用。

2.我能应用运算定律进行小数的简便运算。

重难点、关键

1.重难点:

运用运算定律进行简便计算。

2.关键:

提高灵活计算的能力。

教学准备

电脑课件、小黑板等。

教学方法

目标教学法。

教学过程

一、揭题示标

(1)复习导入,引入新课

1、复习乘法运算定律

①乘法交换律:a×b=b×a

②乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)

③乘法分配律:(a+b)×c=a×c+b×c

2、这些运算定律对于小数乘法适用吗?这节课我们就来研究一下有关

小数乘法的“简便运算”(板书课题)。

(2)出示目标

我能理解整数乘法运算定律对小数乘法同样适用。

我能应用运算定律进行小数的简便运算。

二、学习指导

认真看课本例题,看算式和文字并填空。

1.(0.8×0.5)×0.4 0.8×(0.5×0.4)

(2.4+3.6)×0.5 2.4×0.5+3.6×0.5

看看每组中的两个算式有什么关系?从中你发现了什么规律?

((5分钟后,比哪个小组交流得认真,展示得全面!)

三、自研共探

1、自学探究

2、、合作交流互动策略:

根据自学指导先自主学习,然后小对子间互评互检,及时纠错,互帮

互助;组长抽查自学情况。

3、汇报展示

针对指导中的问题提问

4.小结归纳

师:通过刚才的展示,老师发现各个小组的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢?下面请看我们的检测题,比一比谁发言最

积极,谁解决问题的能力最强!

学情展示:

1,填一填

4.2×1.69=()×()

2.5×0.77×0.4=(×)×()

6.1×3.6+3.9×3.6=(+)×()

2.选一选

3.6×4.5+3.6×5.5可以运用()进行简算。

A、乘法交换律

B、乘法结合律

C、乘法分配律

3.怎样简便怎样算

0.25×4.78×4

0.65×201

每个学生都写在练习本上。

要求:1、组长先到老师处抽签决定一会在小黑板上展示哪道题。

2、学生自主完成检测题,然后组长主持在组内进行交流纠错。

3、在小组长的安排下,组内抽出学生在小黑板上写出本组展示的题目。

4、抽小组来展示,说算理,其他小组可以挑战、质疑。

5、展示过程中,对于学生解决不了的问题,老师进行后教。

(1)提问:这4个算式,每一个都运用了什么运算定律?

根据学生的回答师依次板书:乘法交换律,乘法分配律,乘法分配律和乘法结合律。随机补充字母公式。

五、归纳总结。

过渡语:同学们,通过本节课的学习,你都学到了那些知识?

六、巩固提升

1. 用简便方法计算。

(1)0.034×0.5×0.8

(2)0.125×6.8×0.8

(3)2.8×0.25

七、板书设计。

简便运算

乘法交换律a×b=b×a

乘法结合律(a×b)×c=a×(b×c)

乘法分配律(a+b)×c=a×c+b×c

课后反思: