28. 丑小鸭名师教学设计

《丑小鸭》第二课时教学设计

滦县雷庄镇石佛口小学贺秀英

教材分析:

这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》而改编的一篇童话,写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象。故事写得十分感人,说明了要相信自己,当别人嘲笑自己时不要自暴自弃,只要坚持追求美好的理想,逆境是会改变的道理。

学情分析:

童话故事孩子都喜欢读,而且该年龄段的孩子富于想象、善于模仿、表现欲强,在教学中充分利用教材的趣味性和直观性,指导学生有感情地朗读,在读中展开丰富的想象,走进主人公的内心,使孩子们的感情得到升华。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解丑小鸭的美好向往,懂得成长的过程中程并不是一帆风顺的,只要努力,只要坚持追求美好的理想,逆境是会改变的。

教学重难点

通过品读句子,体会丑小鸭的内心世界。引导学生通过朗读、想象,体会童话故事中所蕴含的道理,领会故事所表达的积极意义。

教学流程:

一、复习,移情

1、同学们,这节课我们继续学习《丑小鸭》,不知大家是否还记得这只丑小鸭呢?

出示课件:(小诗歌)

(它老是被咬,被打,被排挤//是因为太顽皮//大家惩罚它吗//不是//是因为太能干//大家嫉妒它吗//也不是//原来是因为它长得又大又难看!)

生读。

2、回忆一下:这篇课文讲一个怎样的故事?

二、品读,理解

师:(过渡)就是这样一只丑小鸭,被兄弟姐妹排挤,被妈妈冷落,所以它选择了——(离开),那么请同学们默读课文,看一看课文中一共写了几次丑小鸭的离开。

学生默读课文,寻找答案。

学生汇报:

预设:

(1)从家里离开;(2)从老婆婆家离开;(3)从农夫家离开。(教师板书)

(一)学习第一次离开——从家里离开。(第2自然段)课件出示:

日子一天天过去了,灰小鸭越来越孤独。兄弟姊妹讨厌它,连妈妈也冷漠地表示:“我不愿再看到你了,你走远些吧!”可怜的灰小鸭伤心极了,只好离开了自己的家,漫无目的地向前走。

1、师:你体会到了丑小鸭怎样的心情?从哪些词句中体会到的?

2、全班交流:

预设:

孤独、伤心、难过……

引导说话:

这是一只的小鸭,因为;

这是一只的小鸭,因为;

……

所以我们读这段的时候应该读出小鸭的——

生理解并朗读。

3、师:老师还有一个问题,其实这只小鸭是家里游泳最出色的,家里人不喜欢它,是因为在它们眼里小鸭长得又大又丑,那么请你想象一下:当小鸭离开家时,它的心里除了伤心难过外,还会想些什么呢?

(预设:我们定要努力,让自己长得漂漂亮亮的;我不

会放弃的,也许长大了我也能成为一只白天鹅;不要小瞧人,我现在不好看不代表我将来不好看……)

师小结:嗯,对,虽然灰小鸭孤独、伤心,但是它是带着对美丽的向往离开的,它的心中有一个让自己变美的梦,对不对?那么也让我们祝福这只小鸭吧!

(二)学习第二次离开——离开老婆婆家(第3自然段)课件出示:

农家老婆婆当它是会下蛋的母鸭,便收养了它。但是,过了几个月,它一个蛋也没有生下来。农家的母鸡和猫不断嘲笑它说:“哟,原来你是来混饭吃的!”小鸭难过极了,只好伤心地离去。

1、你体会到了小鸭怎样的心情?勾画出重点词句。

2、全班交流:

预设:

伤心、难过、羞愧……

理解“嘲笑”:

(1)“嘲笑”是什么意思?

(2)体会嘲笑时的说话语气。

(3)学生朗读母鸡和猫说的话。

3、理解想象被嘲笑后小鸭的心理:

(1)假如在生活中你被别人嘲笑了,你心里会怎样想?比如,你也想参加运动会,但有的同学听了之后却嘲笑你说:

“就你,也想跑100米?”,你会是怎样的心理?

(生气,愤怒……除了这些之外,是不是还有点不服气,或者是激起了你的斗志,我一定要跑一跑给你们看看,然后课下去练习、锻炼……)

那么小鸭呢,听了母鸡和猫的嘲笑,难道它只有伤心地离开吗?它还会想什么?

(不要嘲笑别人,每个人都有优点;我一定活出个样来给你们看;虽然我不会生蛋,但是我会游泳啊,不要瞧不起人;通过努力,我一定学会很多你们不会的本领……)师小结:我们想,丑小鸭在老婆婆家里,虽然会受到些嘲笑,但这里毕竟有吃的有暖和住的地方,可以过着“饭来张口”的生活,可以少受些挨饿、挨冻的痛苦,但是它不甘心这种生活,它选择了离开,选择了重新走向自然,去追求自己想要的生活,因为它心中有对美好生活的向往。

(三)学习第三次离开——离开农夫家(第4自然段)丑小鸭离开农夫家是因为什么呢?

三、研读,感悟

(一)学习丑小鸭对美好生活的追求

师:(过渡)丑小鸭的三次离开,太多太多的挫折和苦难没有泯灭它对美丽、对美好生活的向往和追求。你看——1、师出示课件:

秋天来了,天气凉了,一群美丽的天鹅跟着妈妈,向着

南方飞去。孤独的小鸭多么羡慕它们哪!冬天来了,雪花飘了,河面的冰块一天天变大、变厚了。无家可归的小鸭生怕水面被冰封了,便整天待在水中,不停地划动,终于累得昏迷过去了。

2、自学自探:

(1)找出表现小鸭向往美好生活的词句。

(2)你从中体会到了什么?

3、全班交流:

(1)理解“羡慕”

它羡慕的是什么?

(天鹅的美;天鹅可以天空中自由自在的飞;天鹅可以和妈妈、兄弟姐妹们在一起……)

“羡慕”说明什么?

(丑小鸭也想在天空中飞;也想变得如此美丽;也想和妈妈兄弟姐妹在一起……)

学生朗读。

师:丑小鸭始终没有放弃对美丽、对美好生活的向往和追求。

(2)理解“无家可归的小鸭生怕水面被冰封了,便整天待在水中,不停地划动,终于累得昏迷过去了。”

你从中体会到了什么?

(小鸭的执着、坚持、不放弃……)

师小结:丑小鸭一直向往和追求美好生活,它一直的坚持让我们感动,坚持自己的梦想,坚持对美好的追求,相信它的坚持不光感动了我们,同时也感动了无数人,最后丑小鸭变成了——(美丽的白天鹅)

(二)学习丑小鸭变成白天鹅

课件出示:

清澈的湖水像一面镜子,清晰地映现了它的倒影。它睁大了眼睛看着。突然它吃惊地抬起头,注视着迎面游来的一大群天鹅,眨了眨眼,又低下头去。“天哪!”它惊叫着,“原来我不是灰色的丑小鸭,我是一只白天鹅!”这时,它感到天空从来没有这样蓝,世界从来没有这样美。

1、你读出了小鸭怎样的心情?从哪里体会到的?

2、学生交流汇报:

预设:

高兴,惊喜,兴奋,吃惊,自信,自豪,骄傲……理解“天哪”“从来没有这样蓝”“从来没有这样美”等词句。

3、指导朗读。

师:是啊,历经这么多的挫折、磨难,丑小鸭终于变成了美丽的白天鹅,实现了自己心中的梦,它怎能不高兴、不惊喜、不自信呢?所以你想带着怎样的语气去读这几句话?

4、师小结:真好!真替丑小鸭感到高兴,它用自己的执着、坚持在逆境中实现了自己的理想,完成了由丑小鸭到白天鹅的美丽蜕变。其实作为我们人类又何尝不是呢,只要心中有梦想,就一定能成功,请看“一只享誉世界的丑小鸭”。

四、拓展,升华

1、课件出示安徒生简介

师:看了他的简介,你有什么体会?

2、延伸阅读

(1)《丑小鸭》原著

(2)安徒生的其他童话作品

3、学生谈本节课的收获

4、师总结

板书设计:

对美好生活的追求

丑小鸭白天鹅

历经磨难

离开家离开老婆婆家离开农夫家