画一画教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

画一画教学设计教学目标:1.在具体情境中,通过“画一画”的活动,初步认识正比例图像。2.会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。教学重难点:重点:在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,认识正比例图像的特征。难点:给出一个数对判断是否在正比例图像上及其

资料类型：教学教案文档

所属课文：画一画

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2018-04-28 08:05:00

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学校：临洮县康家集乡康家集小学

画一画教学设计第二课时

未知

2018-04-28 08:05:00

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关键词：画一画教学设计第二课时

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画一画教学设计

教学目标:

1.在具体情境中,通过“画一画”的活动,初步认识正比例图像。

2.会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。

教学重难点:

重点:在方格纸上描出成正比例的量所对应的点,认识正比例图像的特征。

难点:给出一个数对判断是否在正比例图像上及其含义。

教学过程:

一、课堂导入

认真思考问题。

师:你有一个苹果,我有一个苹果,咱两交换,你有几个苹果?

生:一个

师:你有一个思想,我有一个思想,咱两交换,你有几个思想?

生:两个

通过师生互动吸引学生注意力,引入认真思考问题很重要。

师:法国哲学家数学家笛卡尔说“我思故我在”,这位伟大的数学家他发现了坐标系的雏形。

通过课件展示五个问题,让学生判断是否成正比例,巩固正比例。那么成正比例的两个量之间的关系我们能否通过画图得到吗?那么我们这节课就来研究一下画一画——正比例的图像。

二、新课探究

课件展示教材例题“全班同学看电影的人数与所付票费”两个量之间的关系表,并让学生补充完整并判断是否成正比例,并让学生说明理由。

学生举手回答,并阐明自己的观点

让学生在方格纸上描出表格中对应的点,教师巡视。

学生将自己所描的点通过展台展示出来,并对横轴,纵轴以及对应点所表示的含义进行解释,其他同学注意倾听,将自己发现的问题指正出来并发表自己的观点,通过生生互动教师引导的方式完成正比例图象的描点以及解释对应点含义等问题;接着教师引导学生将所描的点连起来。

教师追问:同学们通过刚才的描一描,画一画,你们发现了什么?

生:所描的点在同一条直线上(多问几个学生)。

让学生通过观察所画的图象,回答课件中提出的问题,通过回答问题让学生突破点是否在正比例图像上以及所表示含义的问题,即本节课难点。

三、巩固练习

通过课件展示教材练一练内容对学生本节课所学新知进行加强。

四、课堂总结

通过本节课的学习,同学们有什么收获?

五、作业布置

六、板书设计

画一画

正比例图象是一条经过原点的直线

关于本教案的常见问题

Q：画一画教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《画一画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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