24. 陶罐和铁罐名师教学实录｜教案在线预览

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24.《陶罐和铁罐》教案一、教学目标1.理解课文内容,学会全面地看问题,懂得:要多发现别人的长处,要正视自己的短处。2.学习生字,理解词语的意思。3.练习归纳段意。4.分角色朗读课文。二、教学重点1.正视自己的短处。2.三、教学难点:CAI课件六、教学过程(一)导入。1.今天,陈老师给大家请来了两位

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所属课文：24. 陶罐和铁罐

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2018-03-28 07:39:00

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学校：石家庄市草场街小学

24. 陶罐和铁罐名师教学实录

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2018-03-28 07:39:00

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关键词：24. 陶罐和铁罐名师教学实录

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24.《陶罐和铁罐》教案

一、教学目标

1.理解课文内容,学会全面地看问题,懂得:要多发现别人的长处,要正视自己的短处。

2.学习生字,理解词语的意思。

3.练习归纳段意。

4.分角色朗读课文。

二、教学重点

正视自己的短处。

三、教学难点

CAI课件

六、教学过程

(一)导入。

1.今天,陈老师给大家请来了两位朋友,瞧,它们是谁呢?(老师贴图片,老师相机板书陶罐和铁罐。)你们可别小看这两只罐子,他们还会说话呢?听,它们在说些什么呢?

2.学生表演。铁罐:你敢碰我吗?(铁罐两手叉腰,准备碰陶

罐)陶罐:不敢。(陶罐一边摇手,一边后退)

3.(老师分开陶罐和铁罐)同学们,你们知道他们之间到底发生了一件什么样的事呢?让我们一起来学习课文《陶罐和铁罐》。

(二)整体感知课文。

1.学生自由读课文。

3.学生发言。

(三1

1—9自然段,分别把铁罐和

2.CAI相机出示句子)

3.从铁罐讲的这些话来看,可以知道铁罐性格为人怎么样?(铁罐傲慢、无礼、狂妄、不友好等)

4.铁罐如此傲慢无理,气势汹汹,陶罐生气了吗?他是怎么回答铁罐的,把陶罐说的话读一读。

5.从陶罐讲的这些话来看,可以看出他什么样的性格为人呢?

(陶罐谦虚有礼、对人和善、友好、不自卑)

6.是呀,陶罐和铁罐的态度和性格截然不同。下面老师请同学们邀请自己最要好的伙伴进行分角色朗读,分别要把铁罐傲慢、无理、气势汹汹,陶罐谦虚有理,和善友好的语气读出来,在读好的基础上还可以配上动作来表演。

7.自由练习。

8.指名上台戴头饰表演。

9.同学之间相互评议。

10.

11.

10—17自然段。

(四10

光亮朴素、美观。)

么人们这么惊讶和高兴呢?(因为陶罐是古代的东西、很有价值。)从哪可以看出他们很惊讶、高兴?找出人们说的话,并有感情地读一读。

3.指名读。

4.陶罐听到人们赞美他,他是怎么说的?

5.如果此时铁罐在旁边,他听到陶罐说的这番话,他会怎么想,会怎么说呢?

6.可铁罐听的到吗?铁罐到哪去了呢?当年狂妄自大的铁罐却被氧化,消失得无影无踪。(板书:氧化)

7.什么是氧化?老师出示一根生锈的铁钉加以说明。(铁的表

层氧化直到完全氧化,变成了粉末。)

10.

板书:

铁罐陶罐

骄傲自大谦虚不懦弱

氧化永久

取长补短共同进步

关于本教案的常见问题

Q：24. 陶罐和铁罐名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《24. 陶罐和铁罐》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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