进位加法课件配套优秀公开课教案设计

《小数的加法和减法》教学设计

执教人:李玉葵

教学目标:

1、让学生自主探索小数加减法的计算方法,解决相关的实际问题。

2、理解小数加减法的算理,并能正确计算小数加减法。

3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高小数加、减计算能力的自觉性。

教学重点:探究并掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点:理解小数加、减法的算理。

教具准备:多媒体课件,计算题卡。

教学过程:

一、复习。

课件出示:妈妈把一根绳子截成两段,一段长83厘米,另一段长59厘米。

你能提出问题并解答吗?

计算整数加、减法时要注意什么?(课件)整数加减法竖式计算时要注意什么?让学生说出整数加减法的计算法则。

二、探究新知。

(1)小丽买了下面两本书,数学家的故事6.45元,童话选4.29元,一共花了多少钱?请同学们帮老师算算一共要多少钱?请

大家用竖式计算。一起来归纳小数加法的计算方法,引导学生说出小数加法的计算方法:1、先把相同数位上的数对齐。2、再按照整数加法的法则进行计算。3、得数的小数点要和横线上的小数点对齐。

(2)数学家的故事6.45元,童话选4.29元,《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱?还是请同学们帮老师算算一共要多少钱?这两件商品相差多少元?(课件)小数加减法竖式计算时要注意什么呢?整数加减法和小数加减法在计算时有哪些相同的地方呢?整数加减法和小数加减法在计算时也有不相同的地方,哪些地方不同呢?

今天我们就来继续研究小数加减法。(板书课题:小数加减法)学习了小数加法的计算方法,谁能试着说一说小数减法的计算方法呢?学生小组讨论小数减法的计算方法,引导学生得出:1、先把相同数位上的数对齐。2、再按照整数减法的法则进行计算。3、得数的小数点要和横线上的小数点对齐。

三、巩固练习

1、计算并验算下列各题。

2.98+0.56= 5.64–1.78=

6.07+4.89= 15.62–7.46=

2、下面是小明的体重统计图。先让学生列竖式计算出来,在集体订正。

3、小明从7岁到10岁,体重增加了多少千克?先让学生列竖式计算出来,在集体订正。

4、下面的计算对吗?错的改正过来。

5、引导学生说出:小数点对齐,也就是相同数位对齐。

四、巩固深化

1、练习把计算题卡片上的题快速计算。组内同学相互检查,师巡视。

2、小数加减法要注意什么?小组讨论。集体归纳出小数加减法的计算方法和算理计算时,先把各数的小数点对齐,其实就是做到相同数位对齐,再按照整数加减法的法则进行计算。

五、作业布置。

六、全堂小结。