习作名师教学设计1

语文园地六

教学目标:

1、关注科技发展,展开奇特而又合理的想象,乐于参与口语交际,交流自己想发明什么样的机器人,并清楚明白地表达自己的意思。

2、就自己感兴趣的东西大胆想象,先说后写,与同学交流后再修改。

3、能发现多音字的规律,正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。

4、认记8个生字,积累关于天气预测的民间科技知识。

5、引导学生关注科技发展,了解和积累科技知识。

教学准备:多媒体课件

教学时间:5课时

教学过程:

第一课时

口语交际

一、谈话导入,激发兴趣。

1、同学们,我们刚刚学完《果园机器人》一课,知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里,有的可以进入险区,排除险情;有的可以潜入深海,寻找宝藏;有的可以进入人体,查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。(板书课题:我想发明的机器人)

2、学生拿出课前画好的机器人,为自己要发明的机器人取名。

二、创设情境,明确交际要求。

1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛,评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛,介绍自己发明的机器人?

2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩,该怎样介绍自己要发明的机器人呢?大家讨论一下。

3、通过讨论明确:第一,对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理;第二,要说得清楚明白。

三、展开交际,多向互动。

1、教师示范,介绍“我的机器人”。

2、学生自由练说自己要发明的机器人,重点说清经的样子和本领。

3、小组内互相说一说,并评选出组内“最佳创意奖”。

4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人,老师和其他同学当评委,就自己感兴趣的地方进行提问和点评。

5、全班学生进行评议。引导学生进行评议时,主要从三方面来评:第一,想象奇特合理;第二,说得清楚明白;第三,声音响亮,态度大方,表情自然,说话有礼貌。

四、总结拓展。

1、随着科技的发展进步,人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起,日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛,而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后,愿同学们设计的机器人能早日诞生。

2、展出优胜者设计的机器人。

第二、三课时

习作指导

一、出示习作内容,明确习作要求。

同学们,这次的习作要写什么呢?这个在我们的课本里写得十分清楚,快翻开书我们一起来看看吧──(课件出示)

要求:

1、选择自己最感兴趣一样东西,展开想象,写一写。

2、可以写自动调节温度的衣服,可以让人行走如飞的鞋,可以推着走的房子,人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……总之是把自己最想写的内容写下来。

3、想好以后,说给同学听,然后再写下来,写完后,多读几遍,修改自己不满意的地方。

二、动笔之前,我们应该如何开始想象呢?

动笔之前,我们应该张开想象的翅膀,大胆想象。想像,是对不在眼前的事物想出它的具体形象的思维活动。展开合理想像,能使所描摹的“物”形象更鲜明、更具体,特征更突出。

方法提示:

1、如果说想写未来的汽车,应该如何想象呢?

(1)未来汽车的样式?

(2)未来汽车的功能怎样?

(3)未来汽车怎样体现环保?

(4)未来汽车怎样做到更安全?

2、如果说想写未来的学校,应该如何想象呢?

写未来的学校,小朋友们可以自由地想象,大胆设想以下方面:

(1)未来学校将会建在哪儿?

(2)未来学校学习的场所是怎样的?学生在这里怎样学习?

(3)来来学校运动场是怎样的?

(4)未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?

(5)未来学校的教师有哪些要求?

(6)未来学校会培养出怎样的学生?

3、如果说想写我自己,未来的我是什么样的?应该从哪些方面来想象呢?

(1)未来的我将会在哪儿工作?

(2)未来的我是怎样工作的?

(3)来来的我有怎样的本领?

(4)来来的我做了那些事收到了那些效果?

(5)你对未来的我有哪些要求?

(6)未来的我还会学些什么?

(7)未来的我做了那些事受到别人的尊敬?

4、如果,不写上面的内容,还可以想象其他的内容。

如:《未来的我》、《未来的生日》、《未来的母校》、《未来的教师》、《未来的经理》,以及《未来的地球》、《未来的汽车》、《未来的服装》……

三、如何写好这次作文的开头呢?

开头的方法很多,我向小朋友介绍几个。

1、开门见山法。就是开头直接说明你所想象的事物。

如:我想发明一种水滴一样的汽车,这种小汽车非常漂亮。

我想发明一种既神奇,功能又多的衣服。

2、描述情景法。就是开头描述一个情景,引入所想象的地方。

如:时间飞逝,转眼间20年过去了,我成为了一个科学家。我专门发明一些与人们生活有密切关系的东西。瞧,我的高科技储物柜里有:高科技衣服,高科技鞋子等等。想看看未来的衣服是怎样的吗?让我来给你介绍介绍吧。

3、设问方式开头法。就是在文章的开头提出问题,以引起读者的兴趣。

如:朋友,你见过形态万千,式样新颖的房子吗?这种房子就是我设计的。

四、如何写好这次作文的结尾呢?

1、自然结束法。就是在文章的结尾,用一句话自然结束。

如:这就是未来的房子!

朋友们,我的房子不错吧!

2、抒发感情法。就是在文章的结尾抒发感情,总结全文。

如:这件衣服多神奇呀!我相信,随着科学技术的飞速发展,这件奇特的衣服一定会在我们这代人的手里。

同学们,这样的房屋你喜欢吗?想拥有吗?那就让我们一起为着这一天早点的到来刻苦钻研,勇于探索吧!

3、总结全文法。就是在结尾用一句话总结想象的事物的特点。

如:你瞧,我设计的多用轿车方便吧!!

这就是多功能的房子──会变形,不用钥匙开门,会说话。

五、怎样快速构思行文呢?

可以想象一个情景,由此展开联想,想象一个新故事。

想象一个情景故事,这样的故事可分三段来写:

起因:指的是文章的开头,故事发生的原因,包括时间、地点、人物、事件的缘起等等。

经过:这里的内容是文章的重点段落,应该重点描述故事的发生、发展和变化,写出人物具体活动的新变化。

结尾:故事的最后结果如何,在这里要见分晓了。最后一笔应该是画龙点睛的,是出人意外的,是新颖有趣的。

六、学生动笔习作。

习作讲评

一、面向全体,整体评价

同学们,前一节作文课我们上天入地,跨越时空进行了一次奇妙的想象之旅。同学们的作文真是五花八门,老师在阅读你们的习作时,大开眼界。

有不少同学的习作不但充满奇思妙想,还用上了很多新词,使自己的文章具有一种神秘的色彩;有的同学介绍得非常清楚,阅读他的习作,能感觉到他想象的事物就在眼前。但是,也有的同学想象得不够合理,语句还不太通顺。今天,我们就来一起评一评、改一改我们的习作。

二、回顾习作要求:

1、要大胆想象,想象要新奇、有趣、超前、富有创造性。

2、不要出现错别字。

3、标点符号使用要正确。

4、内容要具体,语句要通顺。

三、美文欣赏,体悟写法

1、赏文

老师在品味大家的作品时,一位同学的大作特别地吸引我,想不想一起来欣赏。(小作者读,生静听默想。)

2、交流赏评意见。师相机表扬写得好的地方,并归纳评价标准。

师评:吴玘涵同学的这篇文章写未来的汽车,写得很精彩,习作一开头就很吸引人。如:自己穿越到了未来,光听到汽车声音却不见汽车的影子,原来,未来的汽车走的是空中车道,汽车能飞起来,也能在陆地行驶,多有意思...... 3、优秀片段欣赏。再如:蒋锦昊的《未来的衣服》,文中写未来的衣服的功能写得特别有意思,我们来共同欣赏。

四、自我诊断,自我修改

1、大家听了这几篇文章一定很有感触吧吗 ?有些同学已经迫不及待地想要对自己的文章作一番润色了。如果你能大声读自己的作品,一边读一边改,或和同桌讨论怎么改,你会改得更好。

2、学生自改或互改,教师巡视并指导。

一、我的发现

1、自读,注意带点的字,你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音,同一个字在不同的语言环境读音不同)

2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。

3、指导学生用词语说句子,体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。

4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语,看哪一组写得多。

二、日积月累

读读认认

1、自读韵文,练习读正确、读流利。

2、同桌互读,比一比谁读得正确。

3、小组内指认生字,说一说记字的小窍门。

4、教师出示字卡,以“开火车”方式检查生字认读情况。

读读背背

1、自由读这5句民谚,看谁读得最正确。

2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。

3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读,达到背诵积累的目的。

宽带网

激发交流资料的兴趣:在学习本单元的过程中,同学们一直在课外关注着科技的发展,收集了很多科技新闻和科技知识。这节课,我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。

整理资料,准备发布。

1、将自己收集到的资料翻看并加以整理,确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。

2、试着练一练怎样发布这些重要信息。

组内练习,进行评选。

1、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。

2、评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。

全班交流展示资料。

教师总结:

同学们,通过这次新闻发布会,老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识,更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧!