22 狼牙山五壮士设计意图

第一课时

(一)揭示课题:

同学们,你们一定知道黄继光用胸膛堵枪眼,董存瑞舍身炸碉堡,邱少云在烈火中永生的事迹。今天,我们再来了解一个真实的故事,它发生在抗日战争时期河北省的狼牙山。故事的主人公是五位壮士。

(板书:狼牙山五壮士)

听老师范读课文,标出本课生字。

(二)学生预习。

(三)检查预习。

1.填写生字表。

2.读准字音。

这一课的生字比较容易读准,但课文里的个别词易读错,如晋察冀读音可以不作为重点检查内容。

3.查字典并结合课文内容解释词语。

壮士:豪壮而勇敢的人。

晋察冀根据地:抗日战争时期,中国共产党领导的敌后抗日根据地之一,也叫晋察冀边区。晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省(已撤销)、河北省的简称。

崎岖:形容山路不平。

横七竖八:有横的,有竖的,形容纵横杂乱。

居高临下:站在高处,俯视下边。形容处于有利地势。

山涧:山间的水沟。

粉身碎骨:身体被粉碎,形容死得很惨。

屹立:像山峰似的高耸而稳固地立着。课文指五壮士意志坚强、不可动摇。

惊天动地:惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。

气壮山河:形容气势十分雄壮,可以使山河壮丽多彩。

斩钉截铁:形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。

豪迈:气魄大;勇往直前。本课指口号声豪迈,所以应选气魄大。

悬崖:高而陡的山崖。

4.结合词义,区别近义同、反义词、形近字。

近义词:

进犯(侵犯)崎岖(坎坷)沸腾(鼎沸)依托(依靠)毅力(耸立)喜悦(快乐)惊天动地(地动山摇)全神贯注(专心致志)

反义词:

沉着(慌张)崎岖(平坦)暴露(隐蔽)胜利(失败)

斩钉截铁(犹豫不决)

形近字:

出示投影,请同学们充分讨论形近字之间的区别,再根据字义组词。

5.了解课文内容,分析课文结构。

分析课文结构是本课的难点之一。教师要注意教给学生分段的方法,让学生在有“法”可依的基础上给课文分段,使学生没有畏难心理,才有利于进一步的学习。

本课介绍一种比较简单的分段方法。

(1)读全文,了解课文主要内容。

这篇课文讲述了抗日战争时期,我八路军某部七连六班的五个战士,为了掩护群众和部队转移,诱敌上山,勇猛歼敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰,自己英勇跳崖的故事。

(2)说说每个自然段的意思,把意思相同或相近的自然段(或称小节)归并在一起,作为一段。

第1自然段;讲七连六班在什么时间、什么地方、什么情况下接受了掩护群众和部队转移的任务。

第2自然段:讲五壮士诱敌上山,痛歼敌人。

第3自然段:讲五壮士把敌人引上了绝路。

第4自然段:讲五壮士把敌人引向顶峰,英勇歼敌。

第5自然段:讲五壮士把敌人引向顶峰,英勇杀敌。

第6自然段:讲五壮士英勇壮烈地跳下悬崖绝壁。

清楚课文每个自然段的段意后,不难看出,第4和第5两个自然段的意思非常相近,就把这两个自然段归并在一起,成为一段,其它自然段各为一段。所以,本文可以分为五段:第一段即第1自然段,第二段即第2自然段,第三段即第3

自然段,第四段为第4、5两个自然段,第五段即第6自然段。

6.概括段意。

通过我们上面的分析,同学们比较容易理解,第1、第2、第3、第5自然段的意思就是段意,把第4段的段意归纳一下,即五壮士把敌人引上顶峰,英勇歼敌。

7.请同学们按照分好的段落,自由小声读课文,体会教师刚才教给的分段方法,并进一步熟悉课文,为下节课的学习做好充分的准备。

8.课堂质疑:在读课文的过程中,同学们对本节课所学的内容,还有哪些不懂的地方,可以向老师提出,请老师帮助解答。这样,可以调动学生学习的主动性、积极性,照顾到课堂上的个别同学的个别问题,培养学生独立思考的好习惯。9.了解学生初步理解课文的情况。

老师对学生理解课文的情况做到心中有数,为有的放矢的讲解下节课打基础,可以按书上预习内容进行提问。

(四)作业。

1.抄写生字、新词。

2.读熟课文,口头完成预习作业。