6　妙不可言的位置优质公开课教案｜教案在线预览

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《妙不可言的位置》教学设计学习目标1.对比阅读,继续学习说明文的写作方法。2.能通过自主阅读和合作学习,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。3.进行口语表达和书面表达的训练。4.培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。教学过程一、激发兴趣,了解太阳系1、同学们,我们学习了《太阳》和《月球

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所属课文：6　妙不可言的位置

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2018-05-30 07:03:00

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学校：秦皇岛经济技术开发区第三小学

6　妙不可言的位置优质公开课教案

未知

2018-05-30 07:03:00

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关键词：6　妙不可言的位置优质公开课教案

正文

《妙不可言的位置》教学设计

学习目标

1.对比阅读,继续学习说明文的写作方法。

2.能通过自主阅读和合作学习,明白“地球的位置妙不可言”的缘由。

3.进行口语表达和书面表达的训练。

4.培养学生探索奥秘的兴趣,激发热爱家园、保护地球的意识。

教学过程

一、激发兴趣,了解太阳系

1、同学们,我们学习了《太阳》和《月球之谜》可能大家对我们的生存地球更感兴趣了吧。对我们赖以生存的地球,你都有哪些了解?

2、出示各种图片,师:地球上有美丽的草地,有茂密的森林,有清澈的湖泊,有可爱的动物,当然还有我们人类。你能用自己的话来夸夸地球吗?

二、自主学习,理清文章顺序,弄清位置。

同学们轻声读读课文,要求:

1.边读边勾画,练习概括主要内容。

2.小组交流自学收获。

3.全班交流。

交流重点句子,谈感受。

句1:地球所处的位置真是妙不可言。

句2:地球在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第三颗行星,正是由于地球所在的位置,使它成为宇宙的一个奇迹。

课件出示太阳系图让学生找找哪颗是地球,并说说是怎么找到的?(强调“由远及近”的顺序)

师:就这么一个词,让我们很容易就在图上找到了地球的位置,作者用词可真准确。让我们再来读读,体会一下。

4.表达练习。

出示其他行星的名称读一读。你能不能象课文介绍地球一样介绍一下并金星和水星的位置?

(金星在太阳系中,是距太阳由近到远排序的第二颗行星。)(教师顺便解释:现在国际天文学会已经把冥王星列为矮行星。)

师:为什么说地球的位置是妙不可言的呢?

三、深入阅读,感悟“妙不可言”的距离。

1、小组合作学习,交流后,全班交流。

原因:地球上有液态水。

金星的表面温度高达480摄氏度。

由于它们距离太阳的远近不同造成的。

如果比地球更远离太阳的行星会是怎样的情况?

师:离太阳近了水被挥发,离太阳远了水以冰的形式存在,而地球离太阳的距离让地球有了液态水。这位置真是……

B、师:现在谁能看板书来说说这位置“妙不可言”在哪里?

根据学生回答师小结:不远也不近,恰到好处,这是一个孕育了生命的位置,这是一个充满奇迹的位置,这个位置确实……

四、对比《太阳》和《月球之谜》的写作方法,总结说明方法。

1. 都是说明文,运用的说明方法有:列数字、打比方、做比较、举例子。

2.交流着写说明方法的好处。

五、小练笔

北京时间2005年11月9日11时33分,欧洲宇航局的向金星发射了一颗名为“金星快车”的探测器,这是欧洲首次向金星发射探测器,在“金星快车”

发回的照片中,你看了怎样的情景?发挥想象写下来。

我从照片上发现,金星上没有,没有

,没有。

师小结:是呀,相似的大小、质量、构成,但地球上有的金星上都没有。正是有了这妙不可言的距离,才有了我们人类,才让地球成了奇迹。

六、作业,任选一项:

1. 用自己的话向家人介绍《妙不可言的位置》。

2. 用学到的说明方法,来介绍一个自己喜欢的景或物。

关于本教案的常见问题

Q：6　妙不可言的位置优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　妙不可言的位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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