3　小狮子爱尔莎优秀教案板书设计

《小狮子爱尔莎》教学设计教学目标:

1.懂得课文的记叙顺序是按小狮子成长过程安排的。

2.了解小狮子的生活习性和特点。

3. 品析重点词句,感受我和小狮子的亲密关系。

4.懂得我把小狮子送回大自然的原因。

教学重难点:

感受我和小狮子的亲密关系。

懂得我把小狮子送回大自然的原因。

教材分析

这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊亚当森。文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎,最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言,细腻地刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景,字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋,反映了人与动物之间的感情,表现了人与动物和谐相处的主题。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、图片导入:

1、这只小狮子瞪着圆溜溜的小眼睛看着我们,它可爱吗?你想进一步了解它和发生在它身上的故事吗?好,今天,我们就来学习《小狮子爱尔莎》

2、板书课题,齐读课题。

二、自读课文,整体感知。

下面请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文,边读边思考:

点明爱尔莎年龄的语句有哪些,课文是按怎样的顺序来写的?文章可以分为哪几个段落?在自己的书上画一画。

三:自学检测

咱们同学们读得非常认真,下面老师就要考考你们了。

1、出示词语,抽生读,读的好不好呀?贴红花奖励薄膜粗糙暴躁吮吸耷拉宽恕验血剖开垂头丧气和睦相处

2、学生齐读,咱们同学们读的真棒。

3、下面我们来看说说你找到的点明小狮子爱尔莎年龄的语句,想想课文是按怎样的顺序写的?文章又可以分为哪3个部分?

(1)学生汇报

•小狮子爱尔莎出生才两三天,它的妈妈就死了。

•五个月以后,它长大了,很强壮。

•爱尔莎开始换牙的时候,像孩子一样张开嘴给我看。

•爱尔莎快两岁了,我想把它送到动物园

去……

•爱尔莎和我一起生活了三年。

(2)我们在组内讨论讨论它是按照什么顺序写的呢?

生汇报

学生1:课文是按事情的发展顺序写的。

学生2:按照从小到大的顺序写的

师:你说得真好!从小到大的顺序也就是爱尔莎的什么顺序?

生(七嘴八舌):爱尔莎成长的顺序。

时间顺序(爱尔莎的成长过程)

师:你们真聪明。

出生——成长——回归自然

四、细读品味词句,体会和谐感情。

1、请同学们再读读课文,思考:“我”和爱尔莎的关系怎么样呢?那咱们就找找这些句子,说说你体会到了什么?

2、学生小组内互相交流,教师巡视。

3、集体交流

(1)我从岩石缝里把它抱出来,抚摸它,喂它奶粉和用鱼肝油、葡萄糖配成的饮料。

这句话里表示动作的词有哪些,这句话用了什么写作方法?

(2)我又高兴又难过地接待了它,就像我嫁出去的女儿遇到不幸回到家里来一样。

(3)我一步也不离开它,它总是用两只爪子轻轻地抱着我的脖子入睡。我给它验血、吃药,和它睡在一起。我自己也忘记了我是个人,爱尔莎是只狮子了。它渐渐恢复了健康,可是我舍不得丢开它。又一想,它总是要回到兽类中去的,我才决心离开它。

(4)它一刻也不离开我,晚上也跟我一起睡。半夜里它常常用粗糙的舌头舔我的脸,把我舔醒。

(5)它看见我蹲在河边,故意扑腾起浪花,还用前爪轻轻地把我扑倒在地上,十分高兴和我开玩笑。

爱尔莎是一只(顽皮)的小狮子。

(6)我大声呼喊,爱尔莎从远处跑来,勇敢地和犀牛搏斗。犀牛敌不过它,掉头跑了,爱尔莎一口气把它赶出很远很远。

(7)爱尔莎耷拉着脑袋,一声不响,垂头丧气地蹲在地上,好像求我宽恕。看着它那可怜的样子,我的震怒抛到了九霄云外。我抚摸着它的头,安慰它,告诉它下次可别这样了。它好像听懂了我的话,撒娇似的吮着大拇指,用头蹭着我的膝盖,鼻子里发出轻轻的哼声。

(8)它好像也觉察到什么似的,用它那光滑的身子一个劲蹭我。之后,它恋恋不舍地向森林走去,一次又一次回过头来看我,直到我们互相看不见了为止。

3、送回自然,感受大爱

师:看来同学们都被他们之间深厚的感情感动了。可作者却做出了一个新的决定,那就是把爱尔莎送回大自然。如果是你,你舍得吗?

分别是莫大的痛苦。可作者为什么还要把爱尔莎送回大自然呢?

我们来读读下面这段话:

鱼儿只有在水中嬉戏才会快乐,

鸟儿只有在蓝天翱翔才会幸福,

马儿只有在草原上奔驰才会自由,

狮子只有回到大自然才算真正回到了家。

所以我虽然有着莫大的痛苦,

但我还是把它送回了大自然。

师:爱尔莎是属于大自然的,大自然才是它真正的家,

它有自由的权利。谁也没有权利剥夺它的权利。所以作者忍着莫大的痛苦,把爱尔莎送归大自然,这才是对爱尔莎真正的爱,这是一种大爱。

四、品读课文,情感升华

爱有多深,痛苦就有多深,让我们的心与作者的心紧紧地贴在一起,深情地读读9、10自然段,与爱尔莎告个别吧!

师:学习了课文后,你觉得我们该怎么做呢?

生:保护小动物,不伤害他们

五、小练笔

写一写你与小动物之间有趣的故事

板书设计

“我”关心照顾爱尔莎顽皮

恋恋不舍可爱

感情深厚勇敢

教学反思:

学习本篇课文要引导学生在整体感知课文内容的基础上,理清叙述的顺序,了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,重点感受“我”和小狮子之间的亲密感情,体会人与动物和谐相处的美好。