乘法简便运算第一课时导学案

简便运算

教学目标:

1、运用加法和乘法的运算定律进行简便运算。

2、培养学生根据情况进行具体分析的意识和能力,发展思维的灵活性,培养良好的归纳总结能力。

教学重点:运用运算定律和性质简便计算。

教学难点:根据算式的特点灵活计算。

教学准备:(师)课件

教学过程:

一、激趣导入。

1、师:我们这几个星期都在学习计算方面的知识,那请同学们帮我解决一个问题:()里怎样填可以使计算简单方便?你的依据是什么?

25×137×()876-52-()

2、揭题:“运算定律和简便计算”的整理与复习(课件)

3、出示学习目标:

(1)通过复习,加深对运算定律和性质的理解,了解每一个定律、性质的特点。

(2)能根据算式的特点,熟练的运用运算定律和性质使计算简便。

二、知识整理与展示。

1、准备:

师:请各组拿出课前大家整理的本单元的知识。

2、展示:(运算定律我知道)

要求:抢答,按照起立顺序依次回答,一人回答一条,对的加一分,错的不加分

师:哪一组愿意给大家展示一下本单元的主要知识?

展示的顺序依次为加法的运算定律、乘法的运算定律、加法的性质和除法的性质。(要说清运算定律内容、用字母怎样表示、要注意的地方并举例)

三、基础练习

要求:在练习本上做一做,学师完成后请关注学友

一)、分配式25×(40+4)

(二)、合并式135×12—135×2

(三)、特殊1 99×256+256

特殊2 45×102

特殊3 99×26

特殊4 35×8+35×6—4×35

(二)错题再现

88×125

=(8×11)×125

=8×125 + 11×125

=1000 + 1375

=2375

350÷14

=350÷(7×2)

=350÷7 ×2

=50 ×2

=100

5×99 + 5

=(5+5)×99

=10 ×99

=990

学生独立计算上面的三道简便计算,三人在黑板上写。

四、合作学习

1、小组合作出题

要求:选择下列的数编计算题(4张纸,每张一道)

8 25 273 73 127 102

4 99 320 125 560 7

要求:

(1)每个小组编四道简便运算题。

(2)四道题分别要能运用加法运算定律、乘法的运算定律、减法的性质和除法的性质计算。

2、分工做题:两组交换做对方的题,小组四人每人一道。

3、分工批改。

四、总结:

小结:做题要看清题中数字的特点,运算符号的特点,再去想用什么方法来做,然后认真计算,做完题目后还要仔细检查。(板书:看、想、算、查)

五、思维冲浪:

用简便方法计算

13×32+ 26 + 26×34 25×32×125

六、优胜组

七作业要求:把今天学的知识总结在作业本上。