图形与位置课堂实录及点评｜教案在线预览

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《图形与位置》教学设计教学目标:1、在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念。2、了解比例尺,会按给定的比例尺进行图上距离与实际距离的换算。教学重点:能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。教学难点:建立坐标系来确定位置。教学准备:小黑板。教学过程:自主尝试:创设情境,完成课本第99页“

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形与位置

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2018-05-01 15:08:00

来源学校

学校：遂溪县北坡镇中心小学

图形与位置课堂实录及点评

未知

2018-05-01 15:08:00

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关键词：图形与位置课堂实录及点评

正文

《图形与位置》教学设计

教学目标:

1、在复习中训练并培养学生的方向感和空间观念。

2、了解比例尺,会按给定的比例尺进行图上距离与实际距离的换算。教学重点:能根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的路线图。教学难点:建立坐标系来确定位置。

教学准备:小黑板。

教学过程:

自主尝试:

创设情境,完成课本第99页“回顾与交流”。

合作探究:

1、我们可以用哪些方法确定一个物体的位置。

学生讨论。

2、什么是比例尺?比例尺的三要素是什么?

学生讨论。

3、根据比例尺如何看地图。

学生自主尝试。

4、数对怎样表示位置?在方格纸上如何用数对来确定位置?

请你尝试。

汇报点评:

1、基本方向:东、南、西、北。

2、确定位置:竖排叫列,横排叫行。

3、数对的写法:第一个数表示第几列,第二个数表示第几行,两个数用逗号隔开。

4、图上距离:实际距离=比例尺

巩固练习:

1、点A(2,3)表示第2组第3个位置,点B(5,4)表示第()组第()个位置。

2、完成课本第101页第5题。

拓展延伸:

完成课本第101页第6题。

板书设计:

图形与位置

基本方向:东、南、西、北

图上距离:实际距离=比例尺

数对的写法:第一个数表示第几列,第二个数表示第几行,两个数用逗号隔开。

关于本教案的常见问题

Q：图形与位置课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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