小数乘整数主要内容及教案内容

《小数乘法》教案

教学目标

1、利用具体情境,发现小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。

2、结合具体情境,了解小数乘法的意义。结合小数乘法的意义,能计算出简单的小数与整数相乘的得数。

3、在实际情境中,探索并掌握小数乘小数的计算方法。

4、在学会小数乘法后,学会计算积的近似值。

5、在解决具体问题过程中,体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用,并能进行简便运算。

教学重、难点

1、探索小数点的位置变化引起小数大小变化的规律。

2、探索积的小数位数与乘数的小数位数之间的关系。

3、体会整数的运算律在小数的运算中仍然适用,并能进行简便运算。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、复习导入

3×6=4×2=3×8=9×6=

2×7=3×5=4×9=12×6=

二、教学新授

(一)教学例1(P6)。

1、师:1枚纽扣5分钱,10枚纽扣多少元?100枚、1000枚呢?

2、生1:用乘法计算就好了。

3、师:同学们分小组讨论,把你的想法和小组内的其他成员讨论。

4、师:大家把算式写出来,有什么发现呢?

5、生2:……

6、小结:一个数扩大到原来的10倍,小数点向右移动一位;扩大到原来的100倍,小数点向右移动两位……

(二)教学例1(P10)。

1、师:大家有去超市购物吗?现在我们来看一组图片(出示课件),大家看,自动铅笔是1.8元一支,早餐饼干是6.9元一盒,……

2、师:亮亮买3支铅笔要花多少钱?

3、生1:先按每支2元算。

4、生2:1.8元=18角,然后再把角化成元。

5、生3:用竖式计算。

6、生4:用计算器计算。

7、师:大家都算的很好,这就是小数乘整数,我们可以有多种方法算出结果。

(三)教学例2(P12)。

1、师:出示课件,大家看,聪聪的家好漂亮啊,现在我们知道客厅的长是4.8米,宽是3.6米,客厅的面积是多少平方米?

2、生1:可以摆竖式计算。

3、生2:计算之前也可以先把乘数都化成整数,再将计算结果化成小数。

4、师:计算时要注意小数点的位置。

5、小结:计算小数乘法,先按照整数乘法的法则算出积,再看因数中一共有几位小数,就从积的右边起数出几位,点上小数点。

(四)教学例题(P14)。

1、师:出示课件,大家喜欢吃猕猴桃吗?猕猴桃的含糖量很高,每千克猕猴桃含糖0.08千克~0.14千克。那么0.6千克猕猴桃至少含糖多少千克?

2、生1:可以摆竖式计算。

3、生2:计算之前也可以先把乘数都化成整数,再将计算结果化成小数。

4、师:结果要求保留两位小数。

5、生:把结果的小数点最后一位保留在百分为上。

(五)教学例1(P16)。

1、师:出示课件,李阿姨计划买1袋面粉、2千克牛肉、2千克鱼,她带了200元,够吗?

2、生1:可以一个一个算。

3、生2:也可以列综合算式算。

4、小结:整数的运算定律,同样适用于小数运算。

三、巩固练习

1、完成第7页的练一练。

2、完成第9页的练一练。

3、完成第11页的练一练。

4、完成第13页的练一练。

5、完成第15页的练一练。

6、完成第17页的练一练。

四、小结

今天你学会了什么?