11. 倾斜的伞教学设计一等奖是什么类型的资料？

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11. 倾斜的伞教学设计一等奖｜教案在线预览

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关键词：11. 倾斜的伞教学设计一等奖

正文

《倾斜的伞》教学设计

野鸡坨镇东周庄完小朱爱青

学情分析:

在学生平日的生活中,也会发生课文中类似的故事,学生并不会感觉陌生,因此理解起来比较容易,能够读懂文中作者想要表达的浓浓的亲情。教学时关键是要给学生创设那种温馨的学习氛围,从而唤起学生心灵深处的情感,产生共鸣。

教学目标

1.了解在雨天外公对年幼的“我”的呵护以及长大成人后的“我”在雨天对年迈的外公的照顾。

2.体会“倾斜的伞”所代表的祖孙间的亲情,了解文章题目的含义。

3.有感情地朗读课文。

4.结合生活体验,描述生活中充满温情的事件。

教学重难点:

边读边体会外公和“我”之间那种温馨的情感,激发自己关爱他人,学会感恩,懂得回报,做一个充满爱心的人。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、预习单

(一)认真听录音,想一想在这把倾斜的伞下发生了一个怎样的故事?

(二)想一想,在作者眼中这把倾斜的伞又是一把怎样的伞?请用文中的一个词语概括。

二、例中学

(一)出示思考题:你从文中哪些词句感受到外公和“我”之间那浓浓的亲情的?默读课文,找一找,读一读,谈谈自己的理解。

(二)学生带着问题自由读课文,边读边勾画出有关词句。

(三)小组内讨论。教师巡视,了解每组讨论的情况。

(四)全班交流,教师相机点拨。

(师:现在,就让我们用心去感受这个动人的故事吧。)

学生结合课文中相关的词语和句子谈感受,有可能谈到:

1.外公对丹丹的爱

①每逢淅沥声从窗外响起,外公便会来到门口,打开那把墨绿色的大伞,向我招招手。(抓住“每逢”一词,体会外公对“我”的情感)

②外公头顶上本来应该墨绿色的天空却变了,一半是墨绿色,一半却是灰蒙蒙的。

(同撑一把伞,一半是墨绿色,那是丹丹头顶上的伞;一半是灰蒙蒙的,那是外公头顶上没有被遮住的天空,体会到外公对丹丹的爱,宁愿自己淋湿,也不让丹丹淋湿了。)

③外公笑而不语。(明明伞偏向了丹丹,可是外公却说伞没歪,外公心里在想什么?)

④“你的那把大伞把我整个儿都包住了呢!”我说。(外公对丹

丹深深的爱)

2.丹丹对外公的爱

①我的心热了起来,不知不觉中,我正做着外公当年做过的事,这仍然是把倾斜的伞。(理解丹丹的感恩,这是爱的回报,也是爱的传递。)

②外公嘴角微微一颤,已开始混浊的双眼泪光点点。”外公在想什么?(看这里的“泪光点点”你又能读出什么?)

三、实践悟

(一)通过本节课的学习,你觉得《倾斜的伞》这篇课文用了哪些修辞手法?

(二)试着将你感悟到的“爱”用这些修辞手法写一写、说一说。

四、迁移用

(一)学生默读——我让妈妈乘“摩托”这篇文章,学生每手一份。

(二)课件呈现问题

问题:

(1)那天妈妈接“我”为什么迟到了?

(2)“我”为什么会这样做?

五、课下作业

小练笔:有时,一句问候,一个眼神,一个小小的举动……往往能给人带来温暖和快乐。你在生活中有这样的体验吗?说一说,写一写。

资料摘要

11. 倾斜的伞教学设计一等奖

11. 倾斜的伞教学设计一等奖

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文档信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：11. 倾斜的伞教学设计一等奖是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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