展示台第一课时评课稿

《展示台》教学设计

————人教版三年级语文下册园地五

一、教材分析

这次展示活动围绕“感受父母之爱,回报父母之爱“进行,展示的内容和形式可以是多种多样的。目的是让学生通过全班交流展示,懂得父母之爱的无私、无价,并且学会感恩回报父母的爱。

二、学情分析

本次展示活动力求体现“一切从学生实际出发”的理念,结合学生的生活实际和已有经验,理解感悟父母的爱,并且学会感恩与表达,从具体的事例中受到人文教育,引导孩子做一个热爱家庭,懂得感恩的人。

三、教学目标

1.知识与技能:展示对父母的爱,提高语言表达能力。

2.过程与方法:积极参加展示活动,通过与同桌交流,欣赏同学展示,了解回报爱可以有多种形式。

3.情感态度与价值观:从语言中感受语文的魅力,激发回报父母之爱的热情。

四、教学重难点

1.重点:感恩父母,做到抒发真情实感。

2.难点:大方,自信地表达自己对父母的爱。

五.课前准备:

师:心形卡片纸,小奖章。生:课前准备的对父母的心意。

六、课时安排一课时

教学过程:

一、谈话导入

1.同学们,当我们过生日时,谁给我们庆祝?当我们生病时,谁最着急?面对生活中的困难,又是谁为我们遮风挡雨?

谁在我们放学回家时,为我们准备了可口的饭菜?

2.是啊,亲情对我们来说是多么重要啊!母爱如水,父爱如山,父母之爱伴随着我们成长,今天这节课,我们就来表达一下自己对父母的爱,出示课题,生齐读。

(设计意图:“好的开始是成功的一半”,通过课件给学生直观的感受,用贴近学生生活的事例引入新课,激发了学生的兴趣,使学生进入课堂情境。)

二、吟诵古诗,激发情感

1.出示《游子吟》。

2.孩子要离开母亲远行,母亲一针一线地为他缝制衣衫,针脚缝得密密的,担心儿子不能早日归来。母亲的关怀,就像春天的阳光,哺育了小草,这样无私的母爱,做子女的如何能报答得尽?

3.齐读古诗。

4.读了这首诗,你有什么话想说?

(设计意图:读是学生与文本进行情感交流的纽带,学生只有真正体会蕴含在语言文字中的情感,才能读出情感。

所以这里安排教师先出示古诗配插图,再简述诗句大意,然后再读,使学生情感得到进一步升华。)

三、交流

1.同桌交流自己为父母准备的心意。

2.师巡视。

(设计意图:《语文课程标准》中提到:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听,表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”)

四、赞母爱如水

1.指一名同学决定先表达对母亲的爱还是父亲的爱。

2.预设:先表达对母亲的爱。板书:母爱

3.世界上最伟大的爱是母爱,儿行千里母担忧,现在谁来展示一下自己对母亲爱的回报。

4.五位同学展示,适时评价,发小奖章。

5.师总结:母爱无私,母爱像阳光雨露给我们滋润,像指路明灯给我们导航,补充板书:如水。让我们高歌一曲《世上只有妈妈好》,表达我们共同的心声。

五、赞父爱如山

1.过渡:子女永远是父母的掌上明珠,在我们享受母亲关爱的同时,又是否留意过父亲深沉的爱,那么我们现在一起来分享我们对父亲深深的谢意。板书:父爱。

2.五位同学展示,适时评价,发小奖章。

3.我们和课本中的孩子们一样,不仅能感受爱,还会表达自己对父母的爱,老师为你们点赞。补充板书:如山。

(设计意图:提出展示要求,鼓励学生以不同形式表达对父母的爱,拨动了学生思想的琴弦,让每一位学生体验,感悟到父母的爱,并且学会感恩,使学生发出了属于自己的心声,布鲁姆说过:“学***动力,是对学习材料的兴趣。”学生有所准备,自然想在课堂上展示自己的作品。)

4.课件出示,送给大家的话,男生先读第一句,女生读第二句,合读第三句。

六、升华情感

1.告诉大家一个秘密,这个秘密我可不会轻易告诉别人,五月的第二个星期天是母亲节,也就是这个星期的星期天,六月第三个星期天是父亲节,请你用心说几句话,给你的父母送上最诚挚的问候与祝福,

2.发心形卡纸,生写心里话,贴黑板,组成心形。

3.齐唱《感恩的心》,播放学生与家人合影。

七、总结。

这节课我们用自己的独特方式表达了对父母的爱,通过交流展示明白了父母之爱的无私,伟大,无价,希望在以后的学习和生活中我们能够有一颗感恩之心,让爱洒满人间!(在音乐中结束。)

(设计意图:升华学生情感,由小爱扩展到大爱,关心自然和生命,德国教育学家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓舞。”)

附板书设计:

母爱如水

父爱如山

教学反思:

“展示台”主要是“展示”,把学生对父母的心底的东西展示出来,并大方自然地表达,真正从心里感受到爱,促进学生乐观向上,积极进取,下面谈谈我对自己本节课的感想。

1.课堂思路清晰,环环相扣。导入新课时出示了学生的日常照片,一下子把学生吸引住了,借助同桌交流自己对父母准备的心意然后上讲台展示,展示后我趁热打铁,让学生在小卡片上写下最想对父母说的话,最后课件出示学生与父母与家人的生活合照,激发了学生浓厚的兴趣。

2.面向全体学生。在教学中先让同桌互相交流,然后上讲台展示,写心里话,唱歌表达,使每位学生都参与到课堂中来。

3.学生准备充分。因为是展示课,课前我布置了学习任务,让学生有备而来《语文课程标准》中指出“能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。”

4.不足之处:课堂上我对学生的评价显得多些,如果有生生评价这个环节课堂效果可能要更好;有的学生有些紧张,应该多一些感染力强的语言带动学生情绪,让他们更乐于表达。

叶圣陶先生曾说:“凡为教,目的在于达到不需要教”,在教学这条路上,我需要提高的地方还有很多,“路漫漫其修远兮”在以后的教书生涯中,“吾将上下而求索”。