分橘子ppt配用优秀教学设计｜教案在线预览

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《分橘子》教学案3学习目标1. 结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。2. 经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。3. 能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。教学重点探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。教学难点经历平均分物的过

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2018-05-24 00:47:00

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学校：颍东区口孜镇大坝小学

分橘子ppt配用优秀教学设计

未知

2018-05-24 00:47:00

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关键词：分橘子ppt配用优秀教学设计

正文

《分橘子》教学案3

学习目标

1. 结合“分桃子”的故事情境,探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。

2. 经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。

3. 能用除法知识解决简单的实际问题,提高解决问题的能力。

教学重点

探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。

教学难点

经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。

教学方法

画图法,讨论法,练习法。

教具准备

课件

教学要点

探索两位数除以一位数的计算方法,并能正确计算。经历平均分物的过程,体会平均分物过程与除法竖式的联系。

教学过程

一、导入新课

1.复习。

12×3= 20×4= 24×4=

36÷9= 48÷4= 72÷6=

二、导学新课

1. 创设“分桃子”的情境,启发学生根据图表中提供的信息提出问题。

板书:分桃子

理解图示内容,让学生找信息,汇报在图中得到了哪些数学信息?

(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)

“图中有多少个桃子?”“68中的6表示图中的那部分?8呢?”

2. 提出问题:68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?

3. 解决问题。

(1)68个桃子平均分给2只猴子,每只分多少个?

列算式:68÷2=

独立完成与小组合作,出示要求:

运用前面学习过的知识,思考口算除法该如何计算?

学生汇报:

请你根据刚才口算的过程,鼓励学生尝试用竖式计算,教师巡视,展示不同的表示方法。

交流展示各自的竖式,结合前面分物的过程,说一说,竖式每步表示的意思是什么?

先把6个十平均分成2份,每份是30,就是60÷2=30;再把余下的8根平均分成2份,每份是4根,就是8÷2=4;30+4=34,商34表示每只猴子各分到34个桃子。

就是把口算的方法简单的:“安装”了过来,碰到不能平均分的情况就无法表示了。

对于算式的形式,进行优化,并让学生体会到除法竖式计算的一般方法:

从被除数的高位算起,先算十位,再算个位,数位要对齐。

2. 又来了一只猴子,68个桃子平均分给3只猴子,每只分到多少个?还剩多少个补充完上面的竖式,说一说竖式每一步的意思?追问,余数2的实际意义是什么?

剩下的2个桃子,不够再分,所以余数是2,余数要比除数小。

三、巩固练习

1. 完成课本练一练问题,并用算式表示计算过程?

2. 完成课本练一练第3题。

四、课堂小结

用竖式计算的时候应该注意些什么?

相同数位要对齐;

符号要写准确;

从高位除起,先算十位,再算个位。

余数要比除数小。

五、布置作业

1. 课堂作业: 教材第3页第2题,第4题。

2. 课后作业: 练习册第1,2页

关于本教案的常见问题

Q：分橘子ppt配用优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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